2019-2020年二年级语文上册 不懂就问教案 沪教版-1.docVIP

2019-2020年二年级语文上册 不懂就问教案 沪教版 教学目标： 1.能在课文的语言环境中认读10个生字，积累7个词语；能在老师的指导下，描摹和临写“私”等5个生字。 2.朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿。学习边读边思考：想想为什么孙中山明知会挨打，还要向老师提问题。。 3.知道不懂就问是人的美德，更是学习的良好习惯。教学重、难点：　 1.识记生字，能在课文的语言环境中认读。 2.在理解课文内容的基础上，让学生懂得不懂就问是一种良好的学习习惯。教学过程： 一、出示课题，学习一、二小节 1．你知道，过去的孩子在哪里读书吗？ 私塾：理解 它和我们的学校有哪些区别？ 2．自由读一、二节 咿：你还知道哪些象声词 3．孙中山小时侯就在私塾里读书。今天，我们就来看一看孙中山在私塾里读书时发生的一件事。 4．出示课题：《不懂就问》 指名读 齐读 二、学习3-10节 1．指名读3-10节，思考：课文讲了一件什么事？ 学生交流 2．学习生字： 1）段：组词 2）霎：字型 3）漏：好办法 4）详：换部首（样、洋、杨） 读词语： 私塾 背诵 糊里糊涂 摇头晃脑 鸦雀无声 一字不漏 详细 3．小组读课文 想一想：孙中山为什么要向先生提问？ 这一问为什么把正在念书的同学吓呆了？ 比较读句子：孙中山说着，就把那段课文背了出来。 孙中山说着，就把那段课文一字不漏地背了出来。 （“一字不漏”说明什么？） 学生交流 4．学了课文你知道了什么？ 知道不懂就问是人的美德，更是学生的良好习惯。 三、课外拓展 说一说： 知道爷爷奶奶、外公外婆小时侯是怎样读书的吗？了解一下，再说给伙伴听。· 教学反思：由于阅读时，学生有了明确的学习目标（边读课文边思考：为什么孙中山明知会挨打，还要向老师提问题），学生就很快地进入了自学状态中，他们各自独立地边读、边想、边写，动眼、动手、动脑，全班就呈现出独立学习、思想高度集中的这样一种良好的学习氛围。在学生自读时，教师应通过巡视，对学生的学习情况做到心中有数，如：哪些学生已能解答问题，哪些学生在解答问题时遇到了困难。从而对下一步的学习做好准备。 附送： 2019-2020年二年级语文上册 不用嗓子的歌手 2教案 语文S版 教学目标： 1.认读13个生字，会写7个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读教学重难点： 通过课文的朗读和学习，让学生了解蜜蜂，青蛙和蝉这些动物的发音方式。 教具准备： 生字卡片；动物的头饰；课件。 教学课时： 两课时 第一课时 课时目标： 1.认读13个生字，读准字音认清字形，在课文中找到这个字的位子，把句子读流利。 2.朗读课文，了解小蜜蜂，小青蛙和蝉的发音方式。 教学过程： 一、导入揭题 1.出示课件：欣赏图片 2.生齐读课题，不用嗓子唱歌，那么它们是用什么来唱歌呢？ 二、听故事（整体感知，激发课文兴趣） 1.出示课件（挂图） 2.说一说你听到的故事， 三、读故事， 1.自由读，要求读准字音，读通课文，在读故事中遇到不认识的字该怎么办？ （1）要求：先通读，再选自己喜欢的段读，准备参赛。 （2）评议。 四、掌握生字的读音：出示生字卡片 五、学习课文。 1.要想学习课文，我们得先认识一只小黄莺。（贴图片）黄莺可是森林中的百灵鸟，它唱歌十分动听，小黄莺想找几位金嗓子歌手，组织一支森林合唱队它都找到了谁组织森林合唱队呢？ 2.指名读2——4自然段，都找到了谁组织森林合唱队呢？ 3.学习第二自然段 （1）小黄莺来到什么地方？听到了什么？ （2）嗡嗡嗡的声音虽然很轻，却十分动听，这声音的蜜蜂怎么样发出来的呢？（靠翅膀振动发声） （3）看课件。 （4）指导朗读，分组读，齐读，男女生互换读。 4.学习第三自然段 （1）小黄莺飞到什么地方去了？听到了什么？这歌声怎么样？小黄莺有是怎么样称赞的呢？ （2）小青蛙是靠什么发声的呢？ （3）指导朗读方法同上。 5.学习第五自然段 （1）小黄莺又飞到那里？它又听到什么声音？蝉发出的声音又怎样？ （2）这回小黄莺又听到后，它自己也做了调查，看看它的调查结果会怎么样？ （3）看课件。 （4）齐读本段。 6.小黄莺找到这三位歌手，可高兴了，你们听，森林合唱队演出开始了，（课件，播放动物的声音）好听吗？能用你们读来表达吗？ 7.“这些歌手都不用嗓子唱歌，但是唱得比金嗓子还好听，”这些歌手指谁呢？它们分别用什么来唱歌呢？ 8.齐读全文。 六、作业 1.有感情地朗读课文。 2.找找看其他动物是怎么发声的。 第二课时 教学目标： 1.复习课文内容，分角色朗读表演课文。 2.激发学生探索动物世界的奥妙的兴趣。 3.识字写字。 教学过程： 一、复习课文内容 1.齐读课文。 2.在小组内分角色朗读， 3.出示表格，生口头填空。