2019-2020年二年级语文上册 窗前一株紫丁香教材分析 语文S版-1.docVIP

2019-2020年二年级语文上册 窗前一株紫丁香教材分析 语文S版 教材分析 这是一首充满款款情意的儿童诗歌。诗的字早行间流露出学生对老师深深的热爱和赞美之情，同时也表现出少年儿童纯洁向笑好的心灵。 全诗共五小节，第一小节写孩子们悄悄把一株紫丁香栽在老师窗前；第二小节写出了孩子们美好的心愿；让紫丁香绿色的枝叶夜夜陪伴老师；第三、四两小节以丰富帅想象、相似的语言表达形式，具体而形象地写出孩子们愿老师把绿叶在风里的沙沙声和满树盛开的小花，当做是他们美妙的歌声和可爱的笑脸，为老师解除疲劳，让老师感到欣慰；第五小节，儿童纯洁、美好的心灵表现得淋漓尽致，夜深了，星儿困了，孩子们催促老师快快休息吧！愿浓浓的花香飘进劳累了一天的老师的梦里，让那梦美好而香甜！ 文中的插图温馨而又充满情意，孩子们用他们稚嫩的小手在老师窗前悄悄栽下一株紫丁香，老师闭着眼睛，仿佛嗅到阵阵花香，感受到学生浓浓爱意。 “你想对老师说些什么？”这一课后拓展题，打开了孩子们想象与情感的闸门，孩子们对老帅至诚至真、至爱至深的心里活会在顷刻间喷涌而出！ 本文的教学重点是学习生字词，朗读、背诵课文，体会师生间的深厚情意。 附送： 2019-2020年二年级语文上册 窗前一株紫丁香教案 语文S版 　　　　教学目的：　　　1、会认13个生字。会写7个字。　　　2、正确、流利、有感情地朗读课文；背诵课文；体会师生之间的深厚感情。　　　3、树立起尊敬老师的心愿。　　教学重难点：　　　学习生字，朗读体会课文。　　教学课时　　　两课时　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第一课时　　一、谈话：小朋友们，当春天来临，百花齐放时，你就喜欢什么花？（出示紫丁香图片）这是什么花，你们喜欢吗？有一群小朋友非常喜欢它，用它作为了礼物送给了老师，这是怎么回事？让我们一起来了解一下吧！（板书课题）　　二、感知　　1、用自己喜欢的方式通读全诗，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。　　2、四人小组进行轮读，找出不明白的地方，共同研究。　　3、交流。读了课文后你了解了什么？　　（自主读书与交流读结合，引导有目的性的读书活动，提高学生的朗读效果。）　　三、识字　　1、学生拿出自己的生字卡片，自主认读。　　2、同桌交流读，互听，并正音。　　3、开火车检查生字读音。去掉拼音再来一遍。　　4、汇报记忆方法。把你记生字的好办法说给同学听。　　5、出示一段顺口溜检查识记效果。（踮起脚尖，走进小院，放下书包，给树除草。牵牵小手，唱唱儿歌，笑声甜甜，不觉疲倦。）　　四、朗读　　1、教师范读，听后说说感受。　　2、小组练读。用自己喜欢的方式来读，要求读正确，读流利。　　3、分小节检查朗读情况。　　4、赛读。通读全诗，看谁读得正确、流利。　　（给学生足够的时间自由读或交流读，达到读得正确、流利的效果，为下节课朗读感悟作铺垫。）　　五、写字　　1、出示要写的字“师、伸、伴、满、时、绿、甜”。读字音，认字形。　　2、观察生字在田字格中的位置，字形特点，教师提示书写注意事项。　　3、教师范写。　　4、学生练习。教师检查学生的写字姿势和写字效果。　　5、同桌互相欣赏，提出建议。　　（良好的书写习惯在于平时的培养，写字的环节要切实做到扎实。）　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第二课时　　一、导入　　“开汽车”游戏。（教师手拿生字卡片随机抽出一张指给学生）师：汽车汽车开起来。生：汽车开到我这里。我为汽车加点油。（给教师出示的生字组词，造句。）　　二、精读　　1、学生练读，指导学生读出对老师的尊敬之情。　　2、教师引读。（在于为学生奠定感情基调，更好体会师生间的真势感情。）　　3、学生选读。喜欢哪个小节就用自己喜爱的方式读哪个小节。　　4、朗读全诗。把对老师的爱表现出来。　　（这是在学生体会出师生情感的基础上，形成个性化朗读的环节。）　　三、品读　　1、小组内再读读课文，想一想，说一说：“我们”为什么要在老师窗前栽一株紫丁香?　　2、指读第三小节。引导学生：“帮您消除一天的疲倦”这一句中你能体会到什么，或者联想到什么。　　3、如果让你去陪老师你会为老师做点什么?(让学生充分回答)　　（实现课内外的结合，由对课文的理解延伸到现实生活，有助于学生更深入的感悟，激发学生的尊师情感。）　　四、背诵　　1、说出你想对老师说的话。（学习自由说）现在就让紫丁香为我们做这一切吧!　　2、观看课件画面自己练习背诵。　　3、小组表演背诵。　　4、全班汇报。　　（背诵是学生积累的好方式，采用辅助手段，激发兴趣，学生乐于参与。）　　五、练习　　出示课后“我会读”中的词语。　　1、同桌互相读一读，要读正确。　　2、全班开火车读。　　3、学