2019-2020年二年级语文上册 难忘的一天 3教案 人教新课标版 -1.docVIP

2019-2020年二年级语文上册 难忘的一天 3教案 人教新课标版 教学目的： 认识13个生字，会写10个字。 能正确、流利、有感情地朗读课文。 使学生初步掌握联系上下文阅读的方法。 激发学生对邓爷爷的崇敬。 教学重、难点： 1.重点：了解课文内容，体会小作者紧张、激动的心情，并能正确流利、有感情地朗读课文。 2.难点：使学生初步掌握联系上下文阅读的方法。 教学时数： 两课时。 教学过程： 第一课时 一、审题、导入新课： 学生根据题目提出问题。 二、识字写字。 自由读课文：读准字音，画了读不准的汉字。 小组分自然段课文，小组互查读音情况。 指名按自然段读课文，检查读准汉字的读音。 小组合作学习，记忆汉字字形。 班上汇报：你是怎样记住这些汉字的？ 写字指导：重点指导左右结构的字和独体字。 教师范写。 三、自由读课文，学生质疑。 四、作业 写生字。 第二课时 一、复习导入。 指名按自然段读课文，要求读得正确。 “我会读”，开火车游戏。 二、朗读感悟。 默读课文，画出小作者心情的句子，看看有什么变化？为什么会有这样的变化？ “我又紧张又激动，心怦怦地跳个不停”“我紧张的心一下子就平静下来”有什么不同？为什么开始紧张，后来就不紧张了呢？ 学生品读第二、三自然段，读出语气。 小组合作学习，为什么“我”忘不了这一天？ 学生讨论心得。 指名读第四至六自然段，读出语气。 全班朗读全文，说说学完这课后有什么感受？ 三、实践活动。 把课前搜集的有关邓爷爷的故事、名言在全班交流一下。课后可以进行一下展览。 四、指导书写。 五、作业。 用“仔细地”说一句话，并且写下来。 附送： 2019-2020年二年级语文上册 难忘的一天 4教案 人教新课标版 一、感知 1.通读全文，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。 2.同桌用自己喜欢的方式互相读文，大体了解文中讲了一件什么事？ （鼓励自主读书进行整体感知，尊重个性，让学生体验读书的快乐。） 二、识字 1.出示生字，小组内认读。 2.请小老师领读。 3.交流识字方法。说说自己怎样记住这些生字。 4.组词，造句展示。 （识字形式活泼目的在于调动学生的热情，是为识字本身服务。教给识字方法的同时，力求加以运用。） 三、朗读 1.学生自由读课文，做到不加字、错字、漏字。 2.请六个同学各读一个自然段，其它同学听听，看他们是不是读正确了。 3.多种方式练读全文。 （充分发挥学生的主体作用，给学生足够的时间，培养学生读书的能力，增强读书的效果。） 四、写字 1.出示要写的生字“及、身、仔、细、次”，学生认读。 2.观察这些字的字形、结构，分析写字应注意的地方并交流。 3.教师范写，指导重点笔画。如“及”的笔顺，“身”字的第六笔右边不出头，最后一笔右边要出头等。 4.学生练习，同桌互相点评。 　（加强同桌的互相评价，促进书写规范、端正、整洁，养成良好的写字习惯。） 第二课时 一、复习 开火车读生字，并组词、造句。 二、精读 1.教师范读，引导学生注意朗读时语气变化。 2.学生选读。喜欢哪个自然段就读哪个自然段，要表现出“我”当时的心情。练读后汇报。 3.合作朗读。喜欢相同部分的同学为一组，共同有感情地朗读全篇。 4.积累展示。将喜欢的句子背一背，再进行交流。 （促进学生的朗读感悟，尊重学生的朗读体验，引导学生感受阅读的快乐，乐于在阅读中积累。） 三、讨论 1.为什么“我”开始的时候比较紧张，后来一下子就平静下来了？ 2.交流一下“我”为什么忘记不了这一天？ （交流对课文的体会，促进理解和感悟，激发学生从小树立远大理想。） 四、练习 1.出示课后“我会读”，引导学生多方式练读。 2.出示学习伙伴说的话，引导学生选择自己喜欢的词组进行造句练习。 （让学生感受词语的形象生动，激发学生积累的兴趣。） 五、拓展 1.出示“计算机的普及要从娃娃抓起。”这是邓小平爷爷说过话，象这样富有深远意义的话还有很多，把你收集到的和同学们进行交流。 2.利用班会时间把你了解的有关邓小平爷爷的故事讲给同学听。 　（树立大语文观，强化课外延伸，初步培养学生搜集和处理信息的能力，提高学生的语文综合素养。） 六、写字 1.出示要写的字“外、计、怦、礼、加”，学生认读。 2.教师示范书写，指导重点。如“礼”左边是示字旁，不要写成衣字旁。 3.学生描红、练习，教师巡视。 4.同桌互相欣赏，评价。 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！