2019-2020年二年级语文下册 太阳的话教案 沪教版-1.docVIP

2019-2020年二年级语文下册 太阳的话教案 沪教版 教学目标 1、?? 认识生字2个，积累词语7个，积累句子1句。 2、?? 有感情地朗读诗歌。背诵全诗。 3、?? 读懂诗歌最后一节的意思。 4、?? 培养学生热爱自然，热爱生活的美好情感。 教学过程： 一、揭示课题： 1．?? 出示“太阳”图 师：小朋友，你看到了什么？看到它，你想到了什么？ 是呀，太阳给我们带来了光明和温暖，今天，太阳还有很多话要对我们说呢！让我们一起来听听太阳的话。 2．?? 出示课题：太阳的话（齐读） 二、整体感知，学习生字。 1．?? 师范读课文 2．?? 师：你想学着老师的样子也来读读课文吗？注意读准生字字音。 3．?? 自由读课文。 4．?? 学习生字。 师：文中有两个生字，记住了吗？（指名交流） 重点指导“曦”右边的笔画。什么是“晨曦”找出课文中的句子读一读。 三、学习课文，朗读感受。 1．?? 过渡：阳光洒向大地，撒向我们的心田，一切是多么美好！让我们来一起沐浴阳光。 2．?? 齐读课文。 3．?? 读了课文，你觉得文中的太阳象谁？你能读出太阳说话的语气吗？ （1）自由试读（2）指名读 4．?? 师：你们读得真好，老师想和你们合作读一读，好吗？ 5．?? 师：听了太阳的话，你想对太阳说什么？ 6．?? 同桌合作，把你想对太阳说的话和课文中太阳的话结合起来，看哪一对组合最默契。 7．试背课文。 8．练习：在括号里填上合适的词语。 金黄的( ) 满身的( ) 林间的( ) 关闭的( ) 四、拓展延伸 1．?? 老师想请你也当一回小诗人。 想想自然界中还有哪些事物会“说话”?它们会对我们说些什么? 2．生自由准备，师巡视。 3．指名上台交流。 五，布置作业: 以(x x的话)为题，写一首小诗。 附送： 2019-2020年二年级语文下册 太阳的话教案 湘教版 　教学目标： 　　　1.认识生字2个，积累词语7个，积累句子1句。 　　　2.有感情地朗读诗歌，背诵全诗。 　　　3.读懂诗歌最后一节的意思。 　　　4.培养学生热爱自然、热爱生活的美好情感。 　教学重难点： 　　　1.认识生字2个，积累词语7个，积累句子1句。 　　　2.有感情地朗读诗歌，背诵全诗。 　　　3.读懂诗歌最后一节的意思。 　教学准备： 　　　　多媒体 　教学安排：一课时 　教学过程： 　　一、由谜语引出课题： 　　　1.教师：老师知道小朋友最喜欢猜谜语了，所以今天在上新课之前老师要给大家来猜一个谜语：（一边说谜面一边出示媒体1） 　　　　　谜面：远看像个红皮球，近看是个大火球。帮助植物来生长，带给人们光和热！ 　　　2.教师：大家猜出答案了吗？（指名回答）对了，是太阳！ 　　　3.教师：老师记得我们曾经学过一首关于“太阳”的歌曲《种太阳》（出示媒体2）我们一起来唱一唱。（学生表演唱《种太阳》） 　　　4.教师过渡：你们喜欢这首歌吗？喜欢太阳吗？（教师启发：太阳能给我们带来什么呀？） 　　　5.教师过渡：老师这里有一幅画，你们看着这幅美丽的图画，说说太阳带给我们什么？（出示媒体3）（教师启发：你看，太阳照在小草上，小草变绿了。） 　　　6.教师提问：假如你生活在这样一个充满阳光、充满温暖的世界会有怎样的一种感受？（学生交流） 　　　7.教师小结：是啊，只要我们每个人心中充满阳光、充满温暖，那么我们的生活将变的温暖而又明亮。 　　　8.教师过渡介绍诗歌的作者：今天，老师就要向大家来介绍一位同样心里充满了阳光，热爱生活的诗人，他的名字叫——艾青。（出示媒体4） 　　　9.指名读艾青的生平简介。 　　　10.教师过渡：艾青爷爷是一个很热爱生活、和喜欢孩子的人，他为我们创作了许多诗歌，今天我们就来学习其中的一首。 　二、整体感知诗歌： 　　　1.听老师配乐朗读。教师：请大家把眼睛闭上，一边听老师读，一边想想你仿佛看到了什么？ 　　　2.指名交流。（教师启发：可以从视觉、嗅觉、听觉、触觉等不同方面来感受太阳给我们带来的美好生活） 　　　3.请学生自读诗歌，注意读准生字的字音。 　　　4.检查生字：（出示两个生字） 　　　　　教师：看，我们的知识小精灵有给我们送考题来了，看看今年有哪些聪明的小朋友能得到她的礼物。 　　　　　出示题目：（1）请你动动脑筋，想想这两个生字你有什么好方法来记住它们？提示：形象法 　　　　　　　　　　（2）请你把“睫”字的部首换成别的部首变成另外的字。 　　　　　　　　　　（3）这两个生字宝宝有什么地方容易写错的，请你提醒大家。 　　　　　　　　　　（4）这些词语你会读吗？（出示词语） 　　三、学习诗歌： 　　　1.教师：这篇诗歌分为四段，老师分别请四位小朋友来读一读，请其他的小朋友当评委。看看谁读得好。