2019-2020年二年级语文下册 我们的姓 1教案 长春版-1.docVIP

2019-2020年二年级语文下册 我们的姓 1教案 长春版 教学目标： 1.认识20个生字，会写3个生字。 2.感悟中华姓氏文化的奥妙。 教学重、难点： 认识20个生字，会写3个生字。 第一课时 教学内容： 1.熟读姓氏表，认读生字。 2.多种方法识记生字。 教学过程： 一、创设情境，激发兴趣。 1.同学们，我们每个人都有自己的姓氏，你知道吗？光我们汉族就有姓氏六千多个。今天我们就来认识其中的一些，好吗？ 2.我们要去一个“快乐小区”，那里住着许多户人家，有赵家、孙家、钱家、李家……好多好多。 （听录音朗读“百家姓”） 二、朗读课文，认识姓氏。 1.学生自渎，不认识的字借助拼音。 2.同桌互相读，互相纠正。 3.分行读，指名读，男女生读。 4.快找一找这里哪些是你生活中熟悉的姓？哪些是你不熟悉的？ 5.多种方法识记不熟的字。 6.同学们，考考你们是否认识这些字了，好吗？抽读字卡。 7.再读课文，巩固生字。 8.试着背课文。 三、课外延伸。 1.生活中你还见过哪些姓氏？ 2.汇报、交流。 3.我们中华姓氏还有好多好多，简介《百家姓》， 《百家姓》里还有许多有趣的故事，请你回家搜集，下节课将给大家听。 设计意图 通过教师的介绍，学生感受姓氏文化的神奇，并激发学生的兴趣。 针对学生不熟悉的字有重点、有目的的学习。 第二课时 教学内容： 1.指导书写。 2.完成书后练习。 教学过程： 一、复习巩固。 1.开火车读字卡。 2.齐背课文。 3.交流《百家姓》的故事。 二、指导书写生字。 1.学生自己观察读帖，教大家写字。 任：左窄右宽，上横长，下横短。 吕：上小下大，两个扁口。 邓：左右等宽，右面稍长，悬针竖。 2.教师范写，学生练习书写，注意笔顺。 3.同桌互评。 三、课后练习。 1.填一填：读、区分两个韵母。 填写并拼读。 2.起名字游戏：说一说自己名字的来历。 想一想我们怎样给姓起名字？ 小组交流自己起的名字。 3.读一读：自己练习读一读。 指名读，注意听、体会每个人语气的不同。 教师用不同的语气读，学生感受中国语言的艺术。 设计意图 引导学生自己学会读帖，掌握写字的方法。 发散学生思维，引导他们读出自己的想法。 附送： 2019-2020年二年级语文下册 我们的姓 2教案 长春版 教学目标 通过对“姓”的研究，使学生加强对中国传统文化中“姓氏”的兴趣和了解更多相关的知识。 教学准备 查找资料了解更多的姓氏（课文中没有出现过的），如《百家姓》。 教学过程 教学程序 设计意图 备注 一、导入。 同学们，今天我们的课堂上首先要进行一个调查活动，调查我们年级同学的姓氏，并制作一张表格。老师先在表格里列出一些常见的姓，我们先调查一些姓氏在班级内的人数，没有被列在表格内的，我们再补充。 1.教师示范，学生仿照进行调查。 “老师先做个示范吧。”“我姓（ ），姓（ ）的同学请举手。”“好，姓（ ）的共有（ ）人。”谁能像老师这样来进行调查？先在表中找到你自己的姓，然后问问大家。 2.将本班的姓氏调查表补充完整。 二、扩展。 1.说说你知道的和你同姓的名人。 2.讲关于姓氏的故事。 《百家姓》为什么要拿“赵”姓来开头？ 根据《姓纂》记载，赵姓的由来是这样的：“帝颛顼伯益嬴姓之后，益十三代至造你，善御，事周穆王，受封赵城，因以为氏。” 3.复姓的介绍。 同学们，大部分的姓都是一个字的，但也有一些特别的姓，它们不是一个字。大家应该都知道三国时期有一个神机妙算的诸葛亮，你们知道他的姓是什么吗？对，他姓“诸葛”就是个“复姓”，你还知道哪些复姓和相关的名人吗？“东方”：东方虬、东方朔；“司马”：司马光；“西门”：西门豹；“上官”、“夏侯”、“欧阳”、“司徒”、“公孙”…… 4.中国人、外国人姓氏的比较。 培养学生从小学会调查、研究。 借助网络让学生充分开阔眼界。 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！