2019-2020年二年级语文下册 植树的季节教材分析 北师大版-1.docVIP

2019-2020年二年级语文下册 植树的季节教材分析 北师大版 教材分析 本文围绕题目“植树的季节”，以散文的笔法说明了春天是植树的季节以及植树的重要性。 第1自然段开篇点题，这是一个独词句，全文都是围绕这一句写的。开始就把读者带人一个特殊的季节。 第2自然段写为什么春天是植树的季节。因为“一场一场的春雨，把泥土浇得湿漉漉的”，这时天气暖和了， “太阳暖暖地照着，热气从土地里冒出来”， “冒”字用得很贴切，与“呼吸”一词，生动地写出了沉睡一冬的土地刚刚苏醒过来的样子。阳光、空气、水分，这都是植物生长的必需条件，所以，春天是植树的季节。从节气上讲，春分之前，气温明显回升，树木根系开始活动旺盛，这阶段植树容易成活。农谚云“伏天栽树株株死，惊春栽树棵棵生”。我们国家把每年的3月12日定为植树节。 第3自然段写我们怎样植树， “一捆捆的树苗”“山上、路旁、花园里”写出了我们种树的数量之多，范围之广。我们‘‘让它们整齐地排着队，欢迎春天”，写出了我们愉快的心情，也点出春天是植树的季节，“风吹着我们的红领巾，像小小的树开放了一朵朵红花”，用诗一样的语言赞美了我们植树的美好行为，在读者面前展示出一幅美丽的画面。 第4、5自然段写的是我们为什么植树。这两段的结构相同，每段开头先点出我们喜歌植树，然后说明喜欢植树的原因：“前人栽树、后人乘凉。”我们要像父辈们一样，多植树， “再过十年、二十年，小树就能撑起高大的伞，路旁的人就能纳凉。” “荒山就能变得青葱翠绿，就能见到满坡的红艳艳、黄澄澄的果子”。这是作者对美好前景的憧憬。“青葱翠绿”“红艳艳”“黄澄澄”构成了一幅色彩绚丽的图画，到那时，我们的世界将会变得更加美丽。第5自然段从深层继续写植树的重要性。用“当……，就……，就……，就……，就……，就……，就……’’的句子写出了树木与人类共生共，息的关系。 “屏障”，像屏风那样遮挡着的东西(多指山岭、岛屿)，这里把树林比作“绿色的屏障’’形象地写出了树林、森林对大地的保护作用。多植树可以治理沙化耕地，控制水土流失，防风固沙，增加土壤蓄水能力，净化空气，保护气候，可以大大改善生态环境，减轻洪涝灾害的损失。相反，如果大面积地毁坏树木，人类就会受到惩罚。 “泛滥”，指水向四处漫流，这个词写出了洪水肆虐时，人们的田地、庄稼、房屋被冲毁，人们的生命和财产安全受到威胁。缺少了森林的保护，人类将会面临更多的灾难。xx年松花江、嫩江的洪水就是一个很好的例子。近几年不断出现的山洪暴发、山体滑坡、沙尘暴等已经向人们敲响了警钟。第4自然段结尾说明，我们今天享用着前人植树带来的好处。第5自然段结尾说明，我们今天植树， “既是为了现在，也是为了将来”。只有世世代代一直坚持植树，人类才能有一个和谐的生活环境。最后一自然段扣题， “所以春天总是我们植树的季节” “一……就……” “总是”写出了我们会年年如此。人人都这样做，我们的世界一定会变得更加美丽。 课文阐发事理与叙述描写相结合，通俗易懂。全文以儿童的口吻，用诗一样的语言写出了植树的重要，使读者受到感染和教育。作者用词准确、贴切，如“青葱翠绿”“红艳艳”“黄澄澄”几个词生动地描绘了十年、二十年后的美景； “太阳暖暖地照着，热气从土地里冒出来，仿佛整个土地，开始了呼吸”， “风吹着我们的红领巾，像小小的树开放了一朵朵红花”，人，有比喻，语言生动而又形象。 “因为我们知道”“因为我们懂得”这样的句式丰整齐有序， “当山野长满树木，大地就有了绿色的屏障，风沙就会被制服，空气就鲜，泥土就不会被冲走，河水就不会泛滥。”这些句子都是一气呵成，具有极强的感舅可见作者具有很深的文字功底，是学生学习语言的非常好的材料。 附送： 2019-2020年二年级语文下册 植树的季节教案 北师大版 教学目的： １.让学生学会本课的生字。 ２.让学生懂得为什么植树。 ３.懂得植树是势在必行的一件事。 ４.让学生能有感情的朗读课文。 教学重点：让学生知道在春天里我们应该植树。 教学难点：让学生懂得树木和人类是好朋友。 教学方法：朗读法、讨论法 学法指导：指导学生用自己搜集到的资料来说明树木对人类的好处。 教学准备：让学生搜集植树有什么好处的知识。 教学课时：两课时 教学过程： 第一课时 教学内容 教师活动 学生活动 教学辅助手段 一、导课 小朋友们，现在是几月？在这个季节里，你喜欢干什么？ 说说自己喜欢做的。 二、教学认读生字 评价学生的说法 学生借助拼音读认读生字 结合生活说说在哪里见过这个字。 三、教学生字 教师出示生字卡片。 1说说在哪里见过这个字。 2、小组讨论：怎样记住这些字。 准备生字卡片 四、初读课文 教师评价学生朗读的情况。 学生自由朗读课文 放课文朗读录音 板书设计：植树的季节 植 场 扛