2019-2020年五年级信息技术上册 下雪了 2教案 冀教版.docVIP

2019-2020年五年级信息技术上册 下雪了 2教案 冀教版 [教学内容] 引导线动画的概念； 一片雪花飘落的动画； 创作一个利用引导线的动画。 [教学目标] 明确引导线动画的概念及制作方法； 全体完成一片雪花飘落的动画； 基础好的孩子有创意的引导线动画出现。 [教学流程] 一、视频赏析 欣赏动画片《雪孩子》的片段，也可让学生讲述在下雪的时候喜欢玩的游戏，调动学生的积极性。 二、引导线动画解读 师：这里面的雪花可以用FLASH的引导线动画来制作。 [课件]打开“下雪了.fla”进行解读： 所谓引导线动画即是动画的主体沿着引导线的方向进行运动，共分为两层：引导线所在的位置即引导层，动画主体即被引导层。 三、示范操作 师：引导线动画是怎样制作的呢？ [课件]示范“一片雪花飘落”的动画制作。 [补充说明] “制作一片飘落的雪花”：雪花的一个引导层上最好只画一条引导线，雪花的运动路线可有很大曲折度，但引导线最好不要交叉，上一节课太阳的运动是单一的曲线运动，让学生比较雪花与太阳运动的不同。 四、练习 生进行“一片雪花飘落”的动画制作； 雪花从“学生机E：\下雪了\雪花图”中搜索，也可由生自行绘制，形状形态各异，不要求统一，关于雪花的颜色也可由学生任意发挥，鼓励他们创作，创新。 五、多媒体网络教室展评学生作品 1.屏幕监看浏览所有同学作品。 2.每行由组长推荐作品转播展评。 3.电子举手选出本节最优学生作品，上传至教师机。 第二课时 [教学内容] 制作漫天飞舞的雪花 [教学目标] 明确制作漫天飞舞雪花的三种方法： 1.一片雪花的影片剪辑； 2.多个雪花飘落的影片剪辑； 3.时间轴上多层； 4.逐帧绘制雪花飘落的过程。 [教学流程] 一、问题讨论 织学生讨论交流如何制作出更多雪花飘落的动画。 可以添加更多的层，分别制作； 可以逐帧画出更多雪花飘飘洒洒降落的过程； 将前一节课制作的一片雪花飘落制作成影片剪辑； 双击“雪花”影片元件，进入元件编辑状态，绘制更多的雪花。 [CAI]将四种方法制作成专题网页进行总结，下发到学生机，以便于学生随时查阅，提高教学的复现率。 二、生自主探究 根据以上提示，选择一种方法进行漫天飞舞的雪花的制作，有潜力的孩子可以鼓励他四种方法都试试。 师巡视指导。 [说明] 利用逐帧制作“漫天飞舞的雪花”：需要注意确定好每个雪花所在的位置，多次试验以达到更好的动画效果。 三、展评作品 1.屏幕浏览所有同学作品； 2.每行由组长推荐作品转播展评； 3.电子举手选出本节最优学生作品，上传至教师机。 第三课时 [教学内容] 制作雪人眼睛眨动的影片 [教学目标] 能利用逐帧制作出雪人眼睛眨动的动画； 进一步复习逐帧动画； 明确后台的影片和前台的时间轴的差别和联系。 [教学流程] 一、范例分析 问题：本动画中除了雪花是运动的，还有哪些动态元素？ （雪人的眼睛） 问题：雪人的眼睛是一直在动吗？ （是） 问题：那么，雪人的眼睛是制作成影片还是在时间轴上制作呢？ （影片元件） 问题：用哪种动画来制作呢？ （逐帧） 问题：需要几帧才能让眼睛眨起来，每一帧的形态又是如何呢？ （生讨论） 二、探究制作 打开“下雪了.fla”，观察雪人眼睛的四帧形态，试着制作，师巡视指导。 [说明] “制作眼睛眨动的雪人”：要注意雪人的眼睛与雪人脸部协调搭配。 三、雪人+下雪 将制作好的眼睛拖动到一个空白关键帧里，让雪人眼睛睛直眨动； 完成整个动画。 [说明] 播放影片，引导学生观察：影片剪辑元件虽然只有四帧，但却可以贯穿整个影片的播放过程，并不受主影片时间轴的限制，这个时候可以让学生很好的体会影片剪辑元件的特点。 四、作品展评 五、作品上传 第四课时 [教学内容] 创作雪人所在的场景，完成动画。 [教学目标] 创作出雪人所在的背景，完成整个动画； 根据学过的内容，创造性地加入一些动态元素，让整个动画更饱满。 [教学流程] 一、动画背景 问：雪花漫天飞舞，雪人可能会在什么地方呢？请同学们充分发挥自己的想像，为雪人设计一个场景。 [说明] 可以利用教师提供的背景图，也可自己绘制如以山峰为背景，也可以小房子、树木、河流等等。 二、设计场景 生为雪人设计所在的场景； 充分鼓励小组合作，协讨。 三、自行加入动态元素 四、动画展评 五、作品上传 附送： 2019-2020年五年级信息技术上册 会变色的海水教案 龙教版 教学目标 1．知识目标：掌握渐变颜色的更改、添加以及学习形状补间动画的使用、理解补间动画的建立和关键帧之间的关系、了解形状补间动画和元件补间动画的区别。 2．能力目标：通过学习渐变色，锻炼他们共同观察、交流的能力，和对色彩的敏感性,鉴赏性。 3. 情感目标：在技术方面可让学生互相帮助，培养学生合作解决问题的能力，在鼓励他们充分展现个性特点的同时，还表现出对色