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2019-2020年五年级信息技术下册 第2课 现代信息技术教学建议 浙江摄影版 一、教学目标： 知识目标：1. 了解信息处理的一般过程。 2. 了解在信息的获取、传递、记录、处理技术方面的发展、变化。 技能目标：1. 能通过各种途径了解信息技术的各方面的发展过程。 情感目标：1. 培养同学们对人类文明的自豪感。 2. 培养同学们创新精神 二、教学重点： 信息技术的发展过程。 三、教学难点：古代信息技术与现代信息技术的比较。 四、课时安排：1课时。 五、课前准备：根据实际情况从课文介绍的某一方面制作一份演示文稿。 六、教材分析： 在学生初步了解信息的概念的基础上，本文要求学生了解信息处理的基本过程，并掌握信息技术的发展情况。了解现代常用的信息技术。 教材在一开始就指出了信息在获取、传递、保存、处理、发布出现了新的技术，这五个环节也是我们处理信息的一般过程。 信息的获取：课本上的第一组图反映的是信息获取的质量，第二组图则表示信息获取的广度。教师在教学时可举一实例，如体检时用的听诊器和心电图的比较。 信息的传递：课本中的五幅图简要说明了信息传递的方式，在教学时，应从传递的质量、容量、速度等方面让学生自己作一比较。 信息的记录：课本上同样用五幅画来表现记录技术的发展过程。对于这一环节，或重点比较一下文字的记录技术。（它和学生的学习生活较为密切） 信息的处理：课本中没有详细的介绍信息处理的技术，而只是说明用计算机来处理信息的用途。在教学中要让学生结合以前信息技术课认识到计算机处理信息的优越性。 七、教学建议： （一）复习引入 教师先复习上一节课的概念，然后引出本课。 随着时代的发展，人们对信息的获取、存储、传递、处理等各种技术都有了新的发展。 （二）分类讨论 1. 结合一个实例（如到照相馆照艺术照）说说信息的获取、存储、传递、处理四个过程。 2. 学生谈谈在生活中，你对一个信息的利用过程。（不一定有四个过程） 3. 人们为了更好的利用信息，发明了很多技术让信息的获取、存储、传递、处理变得更方便、更快捷、具有更高的质量。 4. 以信息的获取为例，看看现代信息技术的发展。 (1)说说古代人们是怎样获取图像信息的。 (2)说说现代人们发明了哪些技术帮助我们获取图像信息。有什么进步。 (3)说说声音获取技术的发展。 5. 以同样的方法教学其它三个模块。 （三）总结 八、练习建议： 本课的练习是为下一节课做准备，因此要注意材料的保存。尤其是要注意材料的来源不要全是在网络上搜索得到。 附送： 2019-2020年五年级信息技术下册 第2课 现代信息技术教案1 浙江摄影版 教学目标： 1. 知识目标：了解信息处理的一般过程；了解在信息的获取、传递、记录、处理技术方面的发展和变化。 2. 技能目标： 能通过各种途径了解信息技术各方面的发展过程。 3. 情感目标： 培养同学们对人类文明的自豪感。 教学重点： 信息技术的发展过程。 教学难点： 古代信息技术与现代信息技术的比较。 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、 谈话引入 一、复习引入 一、谈话引入 1.“同学们，上节课学到了哪些知识？” 2.我们生活在信息时代，我们的生活已经离不开信息了。随着时代的发展，人们对信息的获取、存储、传递、处理等各种技术都有了新的发展。” 学生根据自己上节课学到的知识进行回顾 复习引入新课 二、 知识构建 二、分类讨论 1.老师这里有一张照片，谁能根据这张照片说说信息的获取、存储、传递、处理四个过程。 学生发表自己的看法同桌可以合作讨论 学生初次感悟信息的获取、存储、传递、处理四个过程 2.学生谈谈在生活中，对某一信息的利用过程。 学生交流 （不一定有四个过程） 三、 探索 1.从古到今，人们为了更好地利用信息，发明了很多技术，让信息的获取、存储、传递、处理变得更方便、快捷且具有更高的质量，下面我们以信息的获取为例，看看现代信息技术的发展。 ①说说古代人们是怎样获取图像信息的。 教师可举例体检时用的听诊器和心电图的比较。 ②说说现代人们发明了哪些技术帮助我们获取图像信息，比古代有什么进步。 ③说说声音获取技术的发展。 学生观察书上的第一、二组图 学生观察交流 学生从第一组图中体会到信息获取的质量在变。从第二组图中体会到获得信息的广度在变。 通过设疑，给学生独立思考的时间，实现师生之间的互动，加深对（发表话题）的理解。 教师通过举例讲解，学生理解更简单。 2.从信息的传递，看看现代信息技术的发展。 从信息的记录，看看现代信息技术的发展。 从信息的处理，看看现代信息技术的发展。 （三个教学模块教学方法同信息的获取） 学生通过观察图，找出答案——（发表话题） 学生之间可以合作 四、练习 1.收集有关现代与古代在信息存储方面所