2019-2020年五年级信息技术下册 第2课 现代信息技术教案1 浙江摄影版-1.docVIP

2019-2020年五年级信息技术下册 第2课 现代信息技术教案1 浙江摄影版 教学目标： 1. 知识目标：了解信息处理的一般过程；了解在信息的获取、传递、记录、处理技术方面的发展和变化。 2. 技能目标： 能通过各种途径了解信息技术各方面的发展过程。 3. 情感目标： 培养同学们对人类文明的自豪感。 教学重点： 信息技术的发展过程。 教学难点： 古代信息技术与现代信息技术的比较。 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、 谈话引入 一、复习引入 一、谈话引入 1.“同学们，上节课学到了哪些知识？” 2.我们生活在信息时代，我们的生活已经离不开信息了。随着时代的发展，人们对信息的获取、存储、传递、处理等各种技术都有了新的发展。” 学生根据自己上节课学到的知识进行回顾 复习引入新课 二、 知识构建 二、分类讨论 1.老师这里有一张照片，谁能根据这张照片说说信息的获取、存储、传递、处理四个过程。 学生发表自己的看法同桌可以合作讨论 学生初次感悟信息的获取、存储、传递、处理四个过程 2.学生谈谈在生活中，对某一信息的利用过程。 学生交流 （不一定有四个过程） 三、 探索 1.从古到今，人们为了更好地利用信息，发明了很多技术，让信息的获取、存储、传递、处理变得更方便、快捷且具有更高的质量，下面我们以信息的获取为例，看看现代信息技术的发展。 ①说说古代人们是怎样获取图像信息的。 教师可举例体检时用的听诊器和心电图的比较。 ②说说现代人们发明了哪些技术帮助我们获取图像信息，比古代有什么进步。 ③说说声音获取技术的发展。 学生观察书上的第一、二组图 学生观察交流 学生从第一组图中体会到信息获取的质量在变。从第二组图中体会到获得信息的广度在变。 通过设疑，给学生独立思考的时间，实现师生之间的互动，加深对（发表话题）的理解。 教师通过举例讲解，学生理解更简单。 2.从信息的传递，看看现代信息技术的发展。 从信息的记录，看看现代信息技术的发展。 从信息的处理，看看现代信息技术的发展。 （三个教学模块教学方法同信息的获取） 学生通过观察图，找出答案——（发表话题） 学生之间可以合作 四、练习 1.收集有关现代与古代在信息存储方面所采用的材料、方法和工具等资料 2.交流 学生上网收集资料 通过亲手实践掌握技能。 感受现代信息技术的发展。 三、总结 五、小结 今天我们学习了什么？你有什么发现？ 学生总结 巩固知识 教后录： 根据小学信息技术教学大纲的要求，现在我们的学生在平时的生活，学习中要逐步培养信息素养，包括如何获取信息，如何处理信息，如何传递信息，这将成为我们生存的能力。为此在教学中要让学生多了解一些现在信息技术的发展，我们可以使用的多种信息手段，真真切切地让学生感受到信息的无处不在，信息的作用。 附送： 2019-2020年五年级信息技术下册 第2课 现代信息技术教案2 浙江摄影版 教学目标： 1. 知识目标：了解信息处理的一般过程；了解在信息的获取、传递、记录、处理技术方面的发展和变化。 2. 技能目标： 能通过各种途径了解信息技术各方面的发展过程。 3. 情感目标： 培养同学们对人类文明的自豪感。 教学重点： 信息技术的发展过程。 教学难点： 古代信息技术与现代信息技术的比较。 课前准备： 幻灯片展示 教材分析： 在初步了解信息概念的基础上，本课要求学生了解信息处理的基本过程，以及信息技术的发展情况，了解现代常用的信息技术。教材在一开始就指出，信息在获取、传递、保存、处理、发布等五个环节出现了新的技术，这五个环节也是我们处理信息的一般过程。信息的获取：教材中的第一组图反映的是信息获取的质量，第二组图则表示信息获取的广度。教师在教学时可举一实例，如体检时用的听诊器和心电图的比较。 信息的传递：教材中的五幅图简要说明了信息传递的方式，在教学时，应从传递的质量、容量、速度等方面让学生自己作一番比较。 信息的记录：教材中同样用五幅图来表现记录技术的发展过程。对于这一环节，可重点比较一下文字的记录技术（它和学生的学习生活较为密切）。 信息的处理：教材中没有详细介绍信息处理的技术，而只是说明用计算机来处理信息的基本流程。 教学过程： 教学 步骤 教师活动 学生活动 教学意图 一、 导 入 1.教师问什么是信息？有什么样的表现形式？ 2.随着时代的发展，人们对信息的获取、存储、传递、处理等各种技术都有了新的发展。 学生回答教师提问。 ?复习旧知加深对信息概念的理解从而对进一步学习现代信息技术打下基础。 二、 新 授 一、以获取奥运信息为例，请大家动手后说一说： 1.你是怎样获取这方面信息的？ 2.现代还可以在哪也能找到相关的奥运知识？ 3.那假如在古代呢要找到这方面知识容易吗？你还能举出其它例子说明现代获取信息的方法与途径比古代多得多