2019-2020年五年级信息技术下册 第十课让你的图文动起来1教案 华中师大版.docVIP

2019-2020年五年级信息技术下册 第十课让你的图文动起来1教案 华中师大版 教材选择： 华中师范大学版 第六册 第10课 教学目标： （一）握应用设计模板快速制作演示文稿的方法。 （二）能给图文对象加上动画效果。 （三）获得技能，探索学习的方法。 （四）增强同学们的环保意识。 三、教学重难点： 重点：给图文对象加上动画效果，并会分析模版中的动画方式。 难点：分析、学习模版中的动画效果。 四、教学课时： 1课时 五、教学环境 网络教室、制作好的演示文稿 课前鼓励学生搜集纸贺卡，或者在网上搜集电子贺卡，让学生在搜集、比较、欣赏的过程中了解它们的格式，提高审美能力，激发学生制作贺卡的欲望。 六、教学过程： （一）谈话激趣，创设情境： 1．学生活动： 在课外，大家都用纸制作了贺卡，现在就请大家将自己制作的贺卡送给好朋友？请学生说你为什么要赠送贺卡。 2．教师展示： 展示学生们收集的各种贺卡，演示课件，使学生明白造纸的主要原料是树木。你们知道树木对人类有什么作用吗？是学生明确节约用纸保护树木的意义。 3．揭示课题 教师演示以前的学生给老师发来的电子贺卡，你们知道这张电子贺卡是用什么制作的？使用电子贺卡有什么好处呢？你们想制作这样的电子贺卡吗？今天我们就来一起研究怎样制作生动有趣的电子贺卡。 （二）感知含义，明确任务： 1．自主探究 请大家在自己的电脑上用鼠标点击“让你的图文动起来”自学方法，并结合书本边看边做，不会的问题提出来。 2．展示问题 将学生提出的问题打出来展示在大屏幕上。 ⒊剖析问题 哪些问题是我们以前学过的，可以怎样解决。 哪些问题是我们最感兴趣的，这节课进行研究。 （三）学生练习，交流 1． 自由组合 刚才我们已经在好朋友之间相互赠送了自己制作的贺卡，互相赠送贺卡的两人就是一个小组，合作完成任务。 2．分工协作： 小组协商，你们想制作什么样的贺卡。 计一句什么样的问候语； 组内是怎样分工的。 3．经验介绍，解决问题。 解决前面学生提出的重点问题（分层指导） （1）简单问题，个别指导（同学之间，师生之间） （2）复杂问题，集体指导（突破重难点） （三）展示交流，评价欣赏 1．每组推举本组一幅最好的作品进行展示交流 要求：语言简明流畅清晰，能说明本组设计的的贺卡的创意和用途。 2．教师参与组成一个3—5人评委会，评价打分，最后推出“最佳创意”、“最佳制作”、“最美色彩”等。 3．学生评价：你最喜欢的作品。 4.教师点评。 （四）课堂总结，学生操作 1．教师小结： 今天每个小组、每个同学的任务完成得都非常好，大家制作了各种各样的电子贺卡，有祝同学生日快乐的，有送给爸爸妈妈的，有祝老师教师节快乐的等等，我们不仅增进了同学们之间的友谊，还知道了使用电子贺卡可以节约宝贵的树木。 2.新年就要到了大家可以自己动手制作一张电子贺卡通过网络送给你的亲朋好友。 附送： 2019-2020年五年级信息技术下册 第四课 科学饮食教学分析 龙教版 教学目标 1.了解科学饮食方面的知识和良好的饮食习惯； 2.能够熟练利用网络获取有关信息，并且能够分析整理为我所用； 3.培养同学们对信息的分析和鉴别能力。 教学分析与教学建议： 1.教材分析 “科学饮食”这个主题的教学目标是使学生利用信息工具了解人类饮食的科学性，通过对日常生活中的饮食调查，总结出科学的、合理的饮食结构和方法，帮助学生重视饮食的合理性，培养学生科学的饮食习惯。因此，在教学活动中应紧密结合学生身边的日常生活，让学生去想、去收集有关节信息，再加以应用。在活动前，可以让学生对自己家庭的饮食习惯进行调查，搜集有关科学饮食的资料等。 教学内容主要包括三部分：第一部分对中国和日本两国青少年身体发育情况与饮食习惯进行调查整理；第二部分对科学饮食的文章、菜谱和谚语进行整理与交流；第三部分制定出合理、可行、科学的饮食方案，并将其应用到现实生活中。 2.学生分析与教学建议 小学信息技术课程课时安排较少，教与学的任务相当艰巨，在课堂上引入“快乐教学”是完全必要的。而小学生的年龄特点又导致他们上课注意力不集中，易分散。针对这一情况，信息技术课堂教学，应努力激发学生兴趣，激励学生主动地、深入地、兴趣盎然地钻研这门学科。在机房里上课，教师可以运用多媒体教学方法，把教学进行的有声有色。教师还可以在学生的机器中多安装一些益智性的辅助学习软件，来吸引学生。采用学生们喜闻乐见的动画形式进行教学，完全符合学生们的心理特征，不但不会增加负担，反而寓教于乐，学生们学得更轻松、更愉快。 高年级的学生个性活跃，组织教学时，要考虑大胆放手让学生自学，在备课和设计任务时，应充分发挥学生主动参与意识，使其相互交流，充分调动起每一位学生共同参与的积极性，满足学生的表现欲望。 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAG