2019-2020年五年级数学上册 找规律教案9 苏教版.docVIP

2019-2020年五年级数学上册 找规律教案9 苏教版 课题：找规律（下） 教材：苏教版五年级数学上册第61页。 教学目标： 1.使同学们根据规律确定某个序号所代表的是什么物体或图形。 2.让同学们经历自主探索、合作交流的过程，体会画图、列举、计算等解决不同策略以及方法逐步优化的过程。 3.让同学们自我展示、自我激励，体验成功。培养同学们的探索精神和合作精神。 教学重难点： 重点：让学生经历探索和发现规律的过程，体会画图、列举、计算等多样化的解决问题的策略。 难点：在学生自主探索、交流过程中，不断优化解决问题的策略。形成独特的体验，发展创新意识。 教学准备：与例题相关的课件、画板、相关练习等。 教学设计: 一、复习导入 1.播放课件：几组练习题，让学生自主学习，共同完成。 (1)后面一个应是什么? (2)摆一摆 2.上面我们做的练习，都有一定的规律，今天我们进一步探究有关规律的知识。 二、新知探究 1.课件出示例题2。 一共有18只兔参加跳高。照这样排列，18只兔中有几只灰兔，几只白兔？ （1）独立完成，小组交流。 鼓励学生应用不同的方法探究，发展和培养学生的创新意识。 （2）在学生完成后，让每个小组的同学派出一个代表说说自己小组的结果。 （3）在学生说完自己应用的方法后，引导学生用准确、简洁的语言把方法展示出来。 ①用彩笔画：第1只是灰兔，画个三角；第2、3只是白兔，画2个圆圈……。数一数，得出灰兔6只，白兔12只。 ②想一想：左起第1、4、7……只是灰兔，共6只；第2、3、5、6 ……只是白兔；共12只。 ③计算：因为每3只为一组，每组都是1只灰兔，2只白兔，所以只要算出有多少组就可以知道有多少只灰兔和白兔了。 应用所学知识解决实际生活中的数学问题，体现“学数学、用数学”的思想，增强学生学习数学的兴趣。 2.比较几种方法的优劣。 让学生积极进行思维体验，优化解题策略。 三、练习巩固 1.出示课件，完成“试一试”。 问：组数：20÷3=6（组）……2（只），余下的2只应该是什么兔？ 引导学生积极思考，鼓励大胆发言。 2.完成练一练中的第一题。 小芳把26枚围棋子排成一排。一共有多少枚黑子，多少枚白子。 分小组进行探索，然后全班交流。 3.点评各方法的优劣。 四、作业 1.请大家完成课本61页练一练第二题。 2.课后再找一找生活中其他的周期规律。 附送： 2019-2020年五年级数学上册 找规律第一课时教案 苏教版 教学内容 找规律p59~60例1及相应练习 共几课时 1 课型 新授 第几课时 1 教学 目标 使学生结合具体情境，探索并发现简单周期现象中排列规律，能根据规律确定某个序号所代表的是什么物体或图形。 使学生主动经历探索、合作交流的过程，体会画图、列举、计算等解决问题的不同策略，能根据实际情况，选择合适的解决问题的策略。 使学生在探索规律的过程中体会数学与日常生活的联系，获得成功的体验。 教学 重难点 重点：发现周期，体会它的确定性，并能根据实际情况选择合适的策略解决简单的周期现象中的数学问题。 难点：计算策略中，确定几个物体为一组，怎样根据余数来确定某个序号代表的是什么物体或图形。 教学 资源 学生在四年级已经学了“一一间隔的规律”和“搭配与排列的规律”，对于学习“简单周期现象的本质规律”有一定的基础。 预习 设计 蓝花蓝花红花红花红 蓝花 蓝花 红花 红花 红花 蓝花 从左边起，盆花是按什么顺序摆放的？照这样摆下去，左起第15盆花是什么颜色的？用你喜欢的方法来解答。 小贴士：可以先圈出每组有几盆花。 小贴士：可以先圈出每组有几盆花。 2、照上面那样排下去，从左边起第17盏彩灯是什么颜色的？第18盏彩灯呢？ 3、从左边起，第21面、第23面彩旗分别是什么颜色的？ 学 程 预 设 导 学 策 略 调整与反思 一、预习提纲，感知规律 学生交流预习单1，说说这些图形都是按什么规律画出的？ 二、观察场景，发现周期 1、创设情境，提出问题 学生观察主题图，同桌交流 2、发现规律，揭示课题 三、探究交流，寻求策略 1、解法多样——盆花 学生观察：从左边起，第十五盆是什么颜色的？ 展示：学生的多样解法，重点理解列示计算方法。 明理：除法算式中的15、2、7和1分别表示什么意思？ 2、解法优化——彩灯 学生观察：左起第17盏彩灯是什么颜色的？ 学生选择自己喜欢的方法读了解决这个问题。 抢答：第18盏彩灯是什么颜色的？ 学生交流体会，优化解法。 解法成型——彩旗 学生观察：左起第21面、第24面彩旗分别是什么颜色的？ 反思：1、列除法算式时，如何确定除数？ 2、如何根据余数进行正确的判断？ 当堂检测，评价反思 练一练第1~3题 练习十第1题 《补充习题》p37第1~4 选做题：《一课一练》p45智力冲浪