2019-2020年五年级数学上册 时间的计算1教案 沪教版.docVIP

2019-2020年五年级数学上册 时间的计算1教案 沪教版 教学目标： 【知识与技能】 1．复习巩固时间的表示方式。 2．会用时间线段图和竖式解决同一天中，某一时刻经过多少时间会到哪一个时刻的计算问题。 【过程与方法】 1．学生经历自主探索的过程，培养学生有条理的思考问题。 2．发展学生思维的灵活性，培养学生观察、推理、运用知识的能力。 3．按要求计算时间，培养合理的思维。 【情感、态度与价值观】 1．引导学生积极参与探索、思考的过程。 2．培养学生独立思考、解决计算问题的习惯和能力。 教学重点及难点： 会用时间线段图和竖式解决同一天中，某一时刻经过多少时间会到哪一个时刻的计算问题。 教学用具准备： 多媒体课件 教学过程设计： 一、谈话引入 师：每天早晨你们几时几分出门来学校？ 到达学校时走了多长时间？ 你知道到达学校的时间吗？ 出示课题：今天我们就一起来计算时间（板书：时间的计算） [通过学生实际生活中的时间问题引起学生的兴趣] 二、探究新知 1．出示例题： 小丁丁和同学们约好上午9时15分在动物园门口集合。 小丁丁早晨7时48分出门，路上用了1小时23分，小丁丁几时几分到达动物园门口？ 2．读题，说说题意： 7时48分：出发的时刻 1小时23分：经过的时间段 几时几分：到达的时刻 7时48分＋1小时23分=几时几分 3．独立思考，尝试计算，教师巡回指导。 4．反馈：（同时呈现在黑板上） 可能出现： = 1 \* GB3 ①从7时48分，经过12分钟到8时，再经过1小时到9时，最后经过11分钟到9时11分。（将时间段分开计算） 7：48 8：00 9：00 12分 1小时 11分 1小时23分 = 2 \* GB3 ②从7时48分，经过1小时到8时48分，再加上12分钟到9时，最后加上11分钟是9时11分。 7：48 8：48 9：00 1小时 12分 11分 1小时23分 = 3 \* GB3 ③ 7 48 ＋ 1 23 8 71 = 4 \* GB3 ④ 7 48 ＋ 1 23 8 71 9 11 （竖式计算） 5．交流： = 1 \* GB3 ① 这些计算方法你能看懂吗？ = 2 \* GB3 ② 有没有错误的结果？ 为什么？ 如：第 = 3 \* GB3 ③种是错误的，没有这种记录时刻的形式。 = 3 \* GB3 ③ 进行归类，有哪几种计算的方法？ 如：将时间段分段计算、竖式计算等。 = 4 \* GB3 ④ 看书，了解小胖的算法：通过画图来计算 问：小胖的算法与哪一种算法一致？（与第 = 1 \* GB3 ①种算法一致） 小巧的算法呢？（与第 = 4 \* GB3 ④种算法一致） 6．比较：几种方法中你认为哪种比较简洁、清晰？ 7．小结：使用时间线段图和竖式进行有关时间加法计算比较直观、简洁。 [让学生充分发挥对计算时间的理解，从而对于正确的时间计算产生深刻的印象。] 三、巩固练习 1． 电影《海底世界》片长58分钟，如果上午10时25分开始放映，几时几分放映结束？ = 1 \* GB3 ①独立思考，尝试解题 = 2 \* GB3 ②交流： 可能出现与例题不同的算法： 从上午10时25分开始，经过1小时是11时25分，然后减去2分钟，就是10时23分。 2．同学们从上午9时17分开始爬山，1小时38分后到达山顶，到达山顶的时刻是几时几分？ 独立计算后在组内交流。 [通过练习巩固时间的计算，并能够运用小组的力量加强对学困生的帮助] 四、总结 运用今天学习的本领计算一下你到达学校的时间。 附送： 2019-2020年五年级数学上册 时间的计算2教案 沪教版 教学内容：课本第78页 教学目标： 【知识与技能】 会解决同一天中，时和分、分和秒形式的两个时刻与时间（段）的计算问题。（减法计算） 【过程与方法】 引导学生用时间线段图和竖式解决同一天中，时和分、分和秒形式的两个时刻与时间段的计算问题。 【情感与态度】 在学习中使学生明