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初中英语文本教学设计的有效策略 　　【摘 要】随着科技技术的不断进步，当下社会对创新型人才的要求越来越高。新课程改革也普遍兴起，其目的是为了培养出更多综合素质较高的人才，初中英语是教学学科中主要文化学科之一，然而普遍反映的情况是中学生的英语学习成果不怎么理想，大部分学生的积极性也不够，教师填鸭式的教学方法很难提高学生学习效率。本文结合新课程对初中阅读教学的要求，就如何提升初中英语课堂效率，以及优化教学设计的有效策略进行相关探讨。 　　【关键词】文本教学；教学设计；策略 　　英语教学的真正目的是实现有效的沟通，进而提高阅读和写作的能力。在新课程的引领下，一线英语教师一直努力追求“有效，高效”的课堂。但是反观我们的常态课，发现相距甚远。学习一门新的语言所需要克服的难题有很多，相比于语文语言学科学习，英语对于学生要陌生的多，是学生日常生活中很少接触到的。笔者亲历常态的初中阅读教学和各级以阅读为主题的教学教研活动中，深深感触到要想真正提高英语教学效率，提升学生的英语水平，就要从优化教学设计上着手。 　　一、“面”的有效设计有助于学生泛读能力的提高 　　在初中英语中学生的泛读能力是表现其英语学习水平的最直观体现，因为泛读综合了对英语的词汇理解、语法解读以及对这种语言的熟练程度与适应能力。采用一面盖全的教学设计方法，鼓励学生多略读，要求能快速的读懂文章所要表现的中心思想，并提