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利用网络环境，点亮小学英语课堂 　　随着科技的飞速发展，网络信息技术已经逐步应用到教学工作中，给教学工作提供了优质的教学资源。教师怎样合理利用网络资源提高小学英语教学质量呢？这就要求教师在平时的教学过程中，充分借助网络信息技术的优势，生动、形象地呈现知识重难点，模拟身临其境的教学情景，促进高效英语课堂的生成。 　　一、教师利用网络环境创设教学情境 　　在小学英语课堂教学中，教师要结合教学目标，充分利用网络环境创设恰当的教学情境，提高课堂教学效果。教师在创设教学情境时，要依据教材内容，针对学生的学习特点，营造知识性、趣味性相结合的英语学习模式。教师在教学过程中，还要注意多鼓励学生，让学生对英语学习充满信心，借助生动、活泼的课堂教学情境，给学生带来感观认知，让英语学习变得轻松、愉快。 　　例如，教师在引导三年级学生学习英语时，学生接触的知识点主要是单词以及合理应用这些单词与同伴进行简单的英语交流。教师要充分利用网络资料，给学生展示生活中经常会用到的英语单词，教会学生能够正确拼写这些单词。如在学习与Fruit（水果）相关的单词时，教师借助多媒体课件展示实物与单词，如Apple（苹果）、watermelon （西瓜）、Orange （橙子）、Strawberry （草莓）等。教师通过多媒体展示相关的教学内容，创设与日常生活紧密相连的教学情境，可以帮助学生正确理解、加深记忆这