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合作学习在英语教学中的有效应用 　　[摘 要]合作学习是新课程背景下一种新型的学习方式，它不仅能够培养学生的主体意识，优化课堂教学，还能让课堂充满灵动。在英语课堂中采用合作学习教学模式，可为英语教学注入生命的活力，促进学生全面发展。 　　[关键词]英语 合作学习 应用 　　[中图分类号] G623.31 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2016）21-046 　　将合作教学引进英语课堂，可以有效变革课堂教学，建立良好的师生关系，促进学生学习能力的发展。以往的小学英语课堂合作学习效果不尽如人意，存在如下问题：合作过于形式化、表面化；学生不会合作，教师疏于指导，学生难以真正在合作学习中受益；合作任务单一，学生合作的积极性不高等。基于此，教师要优化英语课堂合作学习教学模式，让学生在英语课堂中乐学英语。 　　一、创设问题情境，激发学生合作兴趣 　　在英语教学中，教师可以创设问题情境，促进学生合作。一般而言，学生在遇到自己无法解决的问题时，会萌生出合作解决的意识。因此，教师要抓住这一点，结合英语教材，创设问题情境，激发学生的合作兴趣。 　　例如，在教学译林版小学英语五年级上册中的Unit 8《At Christmas》这一单元时，教师以问题情境带动学生合作，取得很好的教学效果。本单元主要学习西方的重大节日――圣诞节。为了形成对比，教师首先引出中国最