变“教”为“导”，提高课堂教学效率.docVIP

变“教”为“导”，提高课堂教学效率 　　一般而言，语文教学的过程不仅是老师向学生传授知识的过程，也是老师和学生关于所学内容进行交流和讨论的互动过程，是一个双向的过程。随着素质教育步伐的不断前进，考试制度改革的深化，新课改教学创新在有条不紊的进行着，课堂教学的创新和改革无疑是当前我们所要解决的一大探究内容。课改进行到今天已经获得了一定的收效，如老师与学生之间的沟通越来越无障碍，师生关系日益融洽；老师的教学观念日益科学化等。在语文教学中应变“教”为“导”，提高语文课堂的学习效率。 　　一、 体现了新课改的基本理念 　　新课改的基本理念包含“一切为了学生的发展”、“教学是师生的共同体”、“带领学生走向知识，而不是带着知识走向学生”这些基本内容，这无不体现了学生在教学活动中的重要性，摒弃了传统的灌输式教学方式。由此得知，一切为了学生的发展是新课改的核心理念，也是基本理念。 　　变“教”为“导”还体现了新课改强调“知识与技能、过程与方法以及情感、态度与价值观”的整合，不仅让学生们学习课堂上、书本上的知识，达到提高成绩的目的，还注重学生树立正确学习观念，形成终身学习的态度。 　　二、 促进学生的充分发展 　　语文教学必须坚持新课改的基本理念，为学生的长远发展考虑。与传统教学方式不一样的是，变“教”为“导”的教学方式中语文教师把教学的重点转移到培养学生的自主学习能力、智力上来