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合作学习在高中数学课堂中的教学研究 　　摘 要：韩愈说：“师者，所以传道授业解惑也。”但是对于21世纪的学生，老师的任务不再单单只是教学、解惑这么简单了。新课程的理念要求学生在学习中要自主、主动，做课堂的主人。因此，教师的教学方法也应该与时俱进，激发学生积极求索的欲望。在高中数学的课堂教学中，老师应该考虑从教学思维、教学方法、教学形式等方面进行转变。其中合作学习的教学模式能有效提高学生的学习效率和兴趣。 　　关键词：高中数学；合作学习；课堂教学；实践研究 　　传统的教学告诉我们，教师的一支粉笔、一张嘴的“填鸭式”教学模式已经很难适应当前的教学要求。这种教学方式往往会打压学生的积极性，影响学生的思维，使学生丧失积极求索的欲望。而合作学习的教学模式会大大提高学生的学习兴趣和学习效率。那么，高中数学教学如何在新课程的背景下，实现师生双方的协同发展呢？这就需要老师在教学中和备课上多下一些功夫。除此之外，还要充分地发挥自己的主导地位，帮助学生提高学习的积极性以及学习效率。下面我就围绕合作学习的数学课堂教学，谈谈自己的一些认识。 　　一、精心导入，提供合作学习机会 　　创建高效的数学课堂应该采用自主与互动的教学模式。在《普通高中数学课程标准》的要求中明确指出：“数学教学应从学生实际出发，创设有助于学生自主学习的问题情境。”教师在教学过程中要想方设法地创设情境为学生的主动参与提