向着儿童生长的方向.docVIP

向着儿童生长的方向 　　杨绛老人在百岁感言中写道：“我们曾如此渴望命运的波澜，到最后才发现：人生最曼妙的风景，竟是内心的淡定与从容……”这让我想到了“水”――这个至柔至刚，至纯至美，而又宁静绵远的物质，想到了“真水无香”这个词。 　　从“真水”的品质中，我们可以得到诸多启迪。我们教育的初衷，我们培养儿童的目的，不就是像水的流动一样，往它浸润和攀援的方向，日夜不息地汩汩而往――我们的教育，也是向着儿童生长的方向，在返璞归真中，在自然“流淌”中，收获着每一个生命个体的日益丰盈和壮大。 　　爱因斯坦说：“当学生把学校教给他的所有东西都忘掉之后，剩下来的就是教育。”因此，办向着儿童生长方向的教育，往小处说，就是培养学生良好习惯与品格。由此，学校把育人宗旨定位为“三养成”，即养成关心的品格，养成自立的本领，养成创造的志向。 　　我想，当我们的教育像水一样，贴近自然，靠近心灵，真实而亲切地发生时，它就会散发出美好而理性的光芒，并进而悄然培养孩子“关心的品质、自立的本领、创造的志向”。 　　润物无声：教育，是一种影响 　　雅斯贝尔斯的名言，诗意地道出了教育的本质是一种品质的影响和灵魂的对话：如“沾衣欲湿杏花雨”一般，生命与生命之间进行了互动；如“染尽花光不见痕”一般，心灵与心灵之间默契地融合。一切都是那样自然无痕，让人感觉不到教育其形其声，却能触摸到她富有节奏和美感的有力心跳