在探索型主题活动中实践“活的教育”.docVIP

在探索型主题活动中实践“活的教育” 　　摘要：通过对我们幼儿园探索型主题活动的研究，探究出了一系列适宜幼儿发展的活的教育方法和策略，使幼儿在这种激励和唤醒中，学会了学习、创造、发现和探索。 　　关键词：探究型主题活动；实践；活的教育 　　中图分类号：G72文献标识码：B文章编号：1672-1578（2016）10-0364-01 　　幼儿园探索型主题活动其实是中小学研究性学习向幼儿教育阶段的一种延伸，是一种整合性的活动，它最大的特点就是具有自主性、综合性、开放性和游戏性。在近几年来的实践积累中我感到，探索型主题活动更重要的是强调儿童的自主观察、问题探索；强调教师的关注生成，有效支持；强调师幼互动共同发展。而这里的三个强调则与我国教育家陈鹤琴的活教育思想中的做中教、做中学、做中求进步，有着高度的趋同性。那么究竟什么是活的教育呢？根据陶行知先生说的，就是活的教师用活的内容、活的方法，培养活的学生的实践活动。它既是一种教育思想和主张，又是一种教育实践策略和方法；既是一种教育理想的价值取向，又是一种人文精神的自然体现。总之，活的教育，就是要随时随地的拿些活的东西去教那活的学生，养成活的人材。 　　1.创设与主题相适应的生活情景化的活环境 　　《纲要》中指出：幼儿是在活动中成长的因此，创设探究性环境是非常重要的一种教育资源，它是主题探究活动实施中不可缺少的一部分。幼儿园里