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在高教课堂中如何利用任务驱动法打造高效课堂 　　【摘 要】在高等教育中，高效课堂是教学发展的新趋势，多元互动的高效课堂是以培养学生的自主学习能力为目标，打造师生学术共同体，并开展激励性的教学评价。任务驱动教学法有利于培养受教育者的创新能力和系统分析并解决问题的能力，这种教学模式已被很多高校教师应用于高效课堂的教学实践中，本文主要就任务驱动法应用于教学实践加以分析总结，并指出了构建教学模式时应该注意的问题。 　　【关键词】任务驱动法；高效课堂；自主学习 　　随着课程改革的步伐加快和不断深入，打造高质、高效课堂教学已成为当前高等教育教学领域最热门的话题之一。引入任务驱动法教学，全面助力打造高效课堂，提高教育教学水平，是我国高校课程改革的主旋律，也是提升人才综合竞争力、取得高效素质教育成果的努力方向。 　　一、高等教育高效课堂的特征 　　高效课堂的特征主要表现为：一是自主学习的主动。在实施高效的课堂教学中，必须重视调动学习主体的积极性，创设宽松、和谐的课堂气氛。真正由传统的“教而获知”转变为“学而得知”，从而实现高效课堂所追求的目标；二是学习环境的构建。高校教学主要包括情景气氛，即生动丰富的教学情境、活跃的课堂气氛及和谐互动的课堂关系。精神状态，即教师饱满的热情、生动形象的语言、受教育者积极的行为表现和创造性的思维活动。构建良好的学习环境就是能够促使受教育者将已有知识与