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基于CIIM模型的儿童助人行为培养策略 　　摘 要：CIIM模型长期被用来促进不同族群的交流与融合，它也可用来促进不同群体间助人行为的发生。如今较多城市中小学出现包含流动儿童和城市儿童的混合教学班级。该模型也适用于对此类混合教学班级中的流动儿童和城市儿童的助人行为培养。 　　关键词：CIIM模型；儿童；助人行为 　　一、助人行为的促进研究 　　对助人行为的干预或促进研究，往往集中在它的发生和发展规律基础上。综合寇??及其他研究者的研究来看，对助人行为的促进手段和途径选择上应该有的放矢。首先，以往对助人行为的促进方案往往是以个体的某种性格禀赋为依托，强化其助人倾向，预防不良行为的出现。在促进地点区分，一般可以分成家庭促进和学校促进。而家庭促进中最为重要的便是亲子关系，研究者通过强调家庭中的亲子关系，进一步增加个体的移情能力，使其能够在社会交往中感受到他人的想法和情感。更进一步依托父母教养方式的改进，树立正确的榜样示范，进而改善儿童的助人行为。而在学校中的促进，则包括软硬两方面。软的方面是重点，它包括围绕校园精神文明建设为主的和谐氛围构建，同时也包括围绕教师和学生的榜样示范作用，还包括有针对性的移情训练和团体合作活动。这些具体的活动将进一步促进学生助人行为的增加。硬的方面一般是指校园的硬件建设，能够为培养儿童形成助人行为提供财力、物力支持。 　　寇??认为，对助人行为