基于E学习数学教学模式的研究.docVIP

基于E学习数学教学模式的研究 　　摘 要： 《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》明确指出：“信息技术对教育发展具有革命性影响，必须予以高度重视。”与传统板书教学相比，数字化教学既可以增强课堂的趣味性和互动性，又可以提高教学参与度和满意度。iPad作为教学用具，有助于实时镜像分享学生的学习过程，提高教学活动的交互性，激发教育活力，发挥师生的主体性，从而实现个性化高效学习，最终达到提高学生自主学习能力的目的。 　　关键词： E学习 数学教学 自主学习 　　在互联网+背景下，平板电脑、电子书包、做题软件、各种智能教学平台多已经走进学校、走进课堂，通过信息技术和数学学科课程的深度融合，实现一种全新的、能够充分体现学生主体作用的学习方式。 　　一、什么是双课堂E学班数学教学 　　“E课堂”的核心作用在于转变教学方式，不仅让每个学生都能参与课堂，更重要的是拓展课堂的广度和深度。在学讲计划背景下，基于我校课改基础和信息化推进进程，在2015级开展了双课堂E学班数学教学实验研究，利用信息化环境下的学习优势查漏补缺、补弱培优与优化学习等环节，培养学生科学的学习习惯，从而实现个性化高效学习，最终达到提高学生自主学习能力的目的。 　　二、E学班数学教学需要的条件 　　硬件建设：学校信息化教学设施齐全，具有完善的网络、计算机、多媒体、数字终端设施，能够普遍满足