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地方高校研究生创新培养的尺度性探索 　　【摘 要】本文针对地方高校研究生创新培养的现状，提出了研究生创新培养的尺度性概念并对其进行了阐释，进一步提出培养尺度的定位与延伸，以期为地方高校研究生创新培养提供可借鉴的规范。 　　【关键词】地方高校 研究生创新培养 尺度性 　　 基金项目：湖南省学位与研究生教育教学改革研究课题重点项目（JG2013A024）;吉首大学教学改革重点项目（2014JSUJGB33）。 　　引 言 　　 研究生教育是高等教育办学结构中高层次的培养环节，目的是为国家培养高水平、高素质、具有较高创新能力的人才。创新培养是关系到民族进步、国家发展的重要动力源泉，对于研究生教育来讲创新显得尤为重要。研究生创新培养注重创新思维的培养与创新意识的强化，创新培养不是短期培训的过程，而是随着科学研究不断强化的持续性过程。创新意识是创新培养的起始点，创新思维是创新培养的基本方式，创新培养以提高研究生自身的科学素质与科研奉献精神为动机，为创新培养提供源源不断的动力。研究生创新能力的培养是研究生教育的核心课题，是通过质疑、批判性思维的教育理念，激发研究生不断向人类已经获得的成果或结论提出新的挑战，并展现新思维观。建设创新型国家和创新型社会，必然要求研究生教育把培养创新型人才作为其首要任务。国内外研究生培养单位已开展了对研究生创新培养的探索工作，宋晓云提出了利用