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基于PBL教学法的信息检索课教学改革探索 　　摘要：本文针对传统“讲―受”型教学模式下，信息检索课教学效果不理想的问题，提出了基于PBL教学法的信息检索课教学改革方案，探索了PBL教学法在信息检索课教学中的具体应用以及在实施过程中需要注意的问题。 　　关键词：PBL教学法；信息检索；教学改革 　　中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）50-0248-03 　　随着社会信息化程度的日益加深，信息素质已经成为每个社会成员必须具备的基本素质之一。如何培养大学生的信息意识、信息能力和信息道德，提高大学生的自主学习能力和独立创新意识，已经成为高校开展信息素质教育的主要目的。信息检索课作为一门以培养学生信息利用能力为主的应用型课程，一直以来都是高校进行信息素质教育的重要手段，但是传统的教学模式多采取“讲―受”的形式，即：老师讲，学生听；老师做，学生看。在这种教学模式下，学生只是被动地接受知识，遇到实际问题，依然不知如何获取和利用信息，并没有达到培养学生信息能力的教学目标。为了提高信息检索课的教学效果，本文探索了以建构主义理论为基础的PBL教学法在信息检索课教学中的应用，取得了较好的改革效果。 　　一、PBL教学法 　　PBL（problem-based learning，以问题为导向）教学法，是以问题为基础，以学生为主体，以教师为