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基于微博的课堂教学有效性研究 　　摘 要 基于微博的课堂教学能较好的提高学生的学习兴趣，对于提升课堂教学效果非常有效，对高校的教育能产生积极的作用。通过微博的“话题”讨论功能拓展课程前期准备的时间和空间，利用微博“话题”能预热课堂教学；通过微博作业对课堂教学过程的延伸，利用微博的环境影响能提升作业质量。 　　关键词 课堂教学 微博“话题” 微博作业 　　中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2016）01-0001-03 　　一、引言 　　教学是一个由外部的实在世界、内部的心理世界以及行为世界三个层面所构成的结构系统。有效的教学是通过教师在一段时间的教学后，学生所获得的具体的进步或发展。研究表明，每个学生都参与教学活动是实施有效教学的前提条件。而现如今，大学课堂成了教师唱“独角戏”的场所，即使教师想方设法设疑、启发，学生大多时候都是无动于衷地看着你，无法取得想要的效果。如何利用微博来改善课堂教学的有效性已经成教学研究的一个重要途经。 　　微博，即微型博客（MicroBlog）的简称，是一种通过关注机制分享不超过140个文字的简短实时信息的广播式的社交网络平台，其信息传播速度非常迅速。最早的微博平台是美国的twitter，而国内最主要的两大微博平台是新浪微博和腾讯微博，在这两个微博平台上的用户已经超过10亿用户，涉及各个层次的人，特别