基于本土资源的主题建构游戏的行动研究.docVIP

基于本土资源的主题建构游戏的行动研究 　　【摘 要】 　　在幼儿园的教学机构中，幼儿的教学活动一大部分是可以通过游戏来实现的，游戏教学形式活泼、内容生动，可以极大地吸引幼儿的注意力，可以更加便利地让学生掌握做人做事的道理，在幼儿园的教学活动中担当着非常大的作用。每个幼儿园的具体情况不同，幼儿园所在地的教学模式和风土人情也有差异，如何把幼儿园的教学活动和本土的教学资源巧妙地结合起来，给幼儿营造一个温馨、和谐的教学环境，是本篇文章所要阐述和探讨的问题。 　　【关键词】 　　智力 胆量 习惯 游戏设施 价值观 民俗 　　游戏教学是幼儿教学活动中一项行之有效的教学活动，对于幼儿来说，游戏教学即通过玩游戏的形式，让幼儿在轻松愉悦的环境下，通过玩游戏的过程，来获取知识，获得情感上的体验。这种教学方式是幼儿比较喜欢的，也是获得的效率最高的，我们经常说，教学要寓教于乐，把知识放在游戏的过程中，让学生通过玩耍来实现。游戏教学法适应幼儿园学生的心理特点和身体状况，是最好的教学方法。具体来说，幼儿园的游戏教学的优点，主要有下面几个方面的好处： 　　首先，有助于开发幼儿的智力 　　做游戏的过程，实际上也是幼儿进行动手和动脑的过程，尤其是现在的很多游戏，可以说是一个对幼儿智力开发的过程。比如，教师带领学生玩扩词游戏，“我有一个家。”“什么样的家？”“温暖的家。”……学生在玩耍的过程中，