基于沟通分析理论优化英语口语教学的策略研究.docVIP

基于沟通分析理论优化英语口语教学的策略研究 　　【摘 要】传统的口语教学忽视了学生进行口语交流时的内心语言交互活动，不利于学生语言能力的提升。文章论述了沟通分析理论和英语口语学习的关系，提出了基于沟通分析理论激发学生英语口语学习动机的教学策略，以期使英语口语教学取得更加令人满意的效果。 　　【关键词】沟通分析理论 英语口语教学 策略 　　一、沟通分析理论概述 　　沟通分析理论是美国心理学家埃里克?伯恩创立的一种基于心理活动提高交流水平的理论。沟通分析理论作为一种心理和语言的教学理论，其重点强调沟通，此理论的一个主要概念在于个体的发展是与他人交流互动时发生的。 　　沟通分析理论应用在教育中可以促进个人在交流方面的成长与改变。因此，这种理论是一种了解并改变人们交流和沟通能力的工具，当其运用到英语口语教学活动中，可以有效提高学习者在英语沟通时的知觉水平，使其能更好地进行沟通交流。 　　二、大学英语口语教学现状 　　目前的大学英语口语教学仍然采用传统的教学方式，即学生机械性记忆。学生的英语口语水平较其阅读和写作水平都相差较远。当学生用英语进行表达时，即使其有较为扎实的语法知识和较丰富的词汇量，可是交流起来却很难流畅自如。此问题的产生一般有三种因素：文化因素、语言因素和心理情感因素。西方学者的多年研究结论已经表明：学习者的心理和情感状态会直接影响到学习者的学习行为和效果