基于现实案例的教学审视：小学英语教学实现情感穿透的若干路径.docVIP

基于现实案例的教学审视：小学英语教学实现情感穿透的若干路径 　　摘 要：透视小学英语课堂，很多学生厌学情绪严重，虽然广大英语教师教得辛苦，学生却并不领情，英语教学举步维艰，收效甚微。这跟英语教学缺乏情感教育，忽视学生良好学习情感培养有关。通过三个典型的案例，在激发兴趣、转变观念、和谐关系以及利用同伴交往上做了一些尝试，通过在小学英语教学中实现情感穿透，促进学生培养良好的学习情感，从而提高英语学习能力。 　　关键词：小学英语；情感穿透；途径 　　我从事小学英语教学多年，获得了一些荣誉，也从英语教学中获得过许多乐趣。然而走过二十多年，竟发现自己不会教英语了。最近发生的一些事让教学经验丰富的我缺乏了教好英语的自信。近几年由于工作需要我经常担任毕业班的英语教学工作，虽然学生学习成绩不错，可是任教班的学生普遍厌学情绪严重，且一些毕业生回校探望老师时，也反应进入中学，英语较之语文、数学，更难适应和把握。是什么使我们的英语教学举步维艰，收效甚微呢？无数个疑问伴着我一路体验，一路感悟，一路成长……我深刻地体会到：只有在关注学生学业成绩的同时，在英语教学中关注学生良好学习情感的培养，在教学中适时实现情感穿透，才能改变目前的情况。 　　情感感化：在师生关系的和谐帮衬中实现学生英语学习动机的适时激发。 　　【案例】 　　Jack是个沉默寡言的小男孩，上课时他从不正视老师，当我找他谈话