基于翻转课堂模式的“人的生殖”一节教学设计.docVIP

基于翻转课堂模式的“人的生殖”一节教学设计 　　摘 要： 以翻转课堂模式进行“人的生殖”一节的教学设计：学生在课前通过观看教师提供的教学视频学习新知识，在课上教师以提问方式引导学生内化知识，并通过课堂练习巩固知识。在这一过程中培养学生的自学能力、语言表达能力及合作交流能力，引导学生正确认识人的生殖过程，形成积极、健康的情感、态度和价值观。 　　关键词： 翻转课堂 人的生殖 教学设计 　　翻转课堂是一种颠覆了传统课堂教学模式的新型教学形式。它与传统教学的不同在于将原来课上接受知识、课后内化知识翻转为课前接受知识、课上内化知识[1]。这种教学模式在教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的课堂教学方式和师生互动方式等方面的变革为学生创造了更大的自由、自主学习的时间和空间，同时为活泼、高效的课堂讨论提供保障，更有利于各项教学目标的实现。 　　“人的生殖”一节是人教版新版《生物》七年级下册的内容，是对中学生进行青春期性健康教育的重要基础课。尽管各级教育主管部门及各级各类学校越来越重视健康性知识的普及和教育，但由于受传统观念影响，因此无论在教师教，还是学生学方面，还是存在羞答答、难于启齿的现象，使得课堂教学气氛沉闷，教学效果不理想。现对基于翻转课堂教学模式的“人的生殖”一节的教学设计进行具体阐述。 　　1.学情分析 　　从学生的身心发育看，七年级学生正处于青春发育时