2019-2020年五年级语文上册 包公审驴课堂实录教案 北师大版.docVIP

2019-2020年五年级语文上册 包公审驴课堂实录教案 北师大版 师：他本来的名字叫包拯，我们为什么跟他叫包公呢？（学生面面相觑）不知道，我告诉同学们，这是因为我们对他尊敬，因此我们叫他包公。他还有个名字，叫什么？生：包青天。师：为什么呀？生：他是一位清官。师：一位清官，为民做主的好官，因此我们称她包青天。他还有一个外号，知道吧？生：包黑炭。师：为什么呀？看看他的脸，在它面前从脸色上来看，我找到一点自信。关于他，民间流传着很多的故事，听说过吗？谁来讲一个？生：包公审驴。师：这是我们将要学习的一个故事。我还听说过一个《包公审石头》的故事。大家听说过吗？生：听说过，这个故事是说有一个买布的人……（学生比较有条理的讲完了故事）师：真好，思路非常清晰，讲的比我还好。其实还有一个版本的《包公审石头》，说是一个小女孩……（学生纷纷举手）哦，也有知道的，你来说。生：有一个小女孩……。上课：导入新课：师：今天我们就一同走进有关包公的一个故事，题目就叫做——《包公审驴》。请看老师写课题。注意审的写法，上面是——（宝盖）写的稍微大一点能够盖得住下面，下面是——（申）注意它是读shēn，哪一个申？（申请的申）加上宝盖呢？（生齐读）组个词。（审案）师：审案，好我们看看案的写法。这个案上边也是有一个宝盖，但是它写的时候要稍微小一点。而下边的女的横，要写的稍微长一些。好的，我们接着往下写。（师写驴）同学们见过驴吗？生：见过。师：谁来说一说，驴跟马有什么不同？生：驴比马小。师：驴比马长的个小。生：马比驴高，驴比马瘦。师：它们从脾气秉性上有什么区别吗？马的性子怎么样？生：急。驴的性子比较慢，比较倔。师：我们一起读课题。生：包公审驴。质疑、初读：师：读了题目之后你的头脑当中有什么疑问？生：包公到底是怎么审的驴？师：这是一个问题，还有吗？生：包公为什么要审驴？师：为什么要审？这个在阅读的过程中能够解决。好了下面我们就带着这些问题走进这个故事看看，包公为什么要审驴？包公是如何来审驴的。下面咱们就读一读课文，在读的过程中请同学们注意，这个读书啊，我们不仅要用眼睛读，还要——（生：动脑子）同学们真聪明，还要用心来体会，最好是一边读着一边用我们的笔帮助我们去读。怎么教用笔帮助读，同学们知道吗？就是一边读着一边记一记，画一画，把重要的地方记一记，把自己有体会的地方写一写，把自己不理解的地方也找出来。下面咱们就比一比看谁读的又快又准。开始吧。（学生自由读文）师：读完的同学请举手，没读完的同学抓紧时间，读完的同学请找一找有没有难读的地方，难读的字，找一找多读几遍。师：在学习的过程中善于发现自己学习上的难点，这也是学习的方法。你在读的过程中遇到什么问题，可以提出来。生：什么叫辔头？师：什么叫辔头，首先我要表扬你词读得非常准。我们一起来读这个词。什么意思呢？我们见过家里养的驴，它的头上拴着有缰绳，还有饺子什么的，那些就叫做辔头。我们一起再读这个词。（生读）师：还有没有？生：鞍子。师：应该读什么？（生齐读）应该读：鞍子。再读。（生齐读）师：很好。什么意思？生：鞍子就是马上面坐着的马背上的那个东西。梳理故事：师：生活的积累非常丰富。还有吗？好了，看来啊我们在读的过程中遇到的问题并不是很多。那么在这个故事里边，同学们想想有哪些角色？生：包公、王五、瘦驴。师：他提到了三个，你说。生：还有王朝、马汉。生：还有那头好驴。生：还有小偷。师：这个别忘了，这也是个关键人物。还有吗？生：看热闹的人。师：对，还有看热闹的人。生：还有一些衙役们。师：对，还有一些衙役们。注意看这个词的写法。我把它写在这儿。这个衙，看看它有什么特点？（教师用手挡住中间的吾）我把中间挡起来你看。生：行。师：对啊，一个行中间里有一个吾。合起来读——生：衙。师：写役的时候一定要注意，双立人，这边这一笔有没有钩？生：没有。师：一起读。生：衙役。师：衙役是干什么的？生：帮着干事儿的。师：帮着谁干事儿的？生：帮着包公。师：古代在衙门里边，帮着干活的那些人，那些当差的，还有那些差役们，这些都是衙役。有很多的衙役，他们在当官的身边跟随了多年，像包公身边的王朝马汉还有很多，这些都是跟随了包公多年的人。好了，看一看这个故事发生的地点，是不是在一个地方发生的？生：不是。师：一开始发生在——生：市镇门口。师板书：接着又转到了——生：公堂。（师板书）师：最后呢？生：到了一个田庄。师：田庄的一户人家，这是谁的家？生：小偷。师板书。师：那么谁能够用几句简短的话把这个故事说一说？生：王五他养了一头驴，他对它非常的好，有一天他到小市镇上卖木炭，他把驴丢了。换成了一头毛色难看的驴。师：这个地方说准了，是谁换的？生：小偷