2019-2020年五年级语文下册 一双新鞋1教学反思 语文A版.docVIP

2019-2020年五年级语文下册 一双新鞋1教学反思 语文A版 　　一、课堂提问要难易适中 　　在《一双新鞋》的教学中，我尝试让学生跳一跳，但是实践证明，在公开课教学的一个特殊场所，孩子们不但没有了平时的胆量，而且连跳一跳的勇气都没有了。孩子们只是胆怯的尝试回答问题，没有达到预期效果。教师设计课堂提问要能激发学生积极思维。过大、过深、过难的问题，全班站起来一大片，谁也回答不了，最后只好教师自己回答，这虽然完成了提问的形式过程，但只是在学生的陪衬下表演了一下教师的高明。过小、过浅、过易的问题，学生不假思索即能对答如流，不仅在表面上看似繁荣的背后，会养成浅辄不止的不良习惯。那么，如何正确地掌握课堂提问的“度”呢？有位教育家说得好：要把知识的果子放在让学生跳一跳才能够着的位置。这个比喻生动而准确地告诉我们：课堂提问既不能让学生高不可攀，也不能让学生唾手可得，而应让学生“跳一跳”——开动大脑积极思维后获得正确的结论。学生只有通过自己的思维劳动取得成果才会感到由衷的喜悦，同时也会激发学生的积极性主动性。 　　二、课堂提问要以一当十 　　教学《一双新鞋》一课的时，我先提出问题，学生略读全文，了解内容。然后围绕学生读文感受入手，分析“我”和父亲之间的父子之情。在上述的教学中，虽然我所提的核心问题难度适中，但在学生的引导方面不能做到收放自如，大多数学生是在指导下经过思考问题，才达到了提问的预期目的。课堂提问的目的性原则中明确指出了课堂提问的四个基本作用，即评价学生、检查教学、体现学生主体地位和启发式教学的重要形式。为此，教师设计课堂提问要有明确的出发点和准确的针对性。出发点就是两个方面，其一是教材的重点和难点，其二是学生原有的认知结构。所以对课堂中所提问的问题，我在备课时精挑细选，严格控制数量和质量，克服课堂提问的随意性。 　　总之，通过这节课的教学我真正的认识到了课堂提问的真谛。课堂提问是一门艺术，运用得好能充分发挥师生两个积极性，从而提高课堂教学效果。 附送： 2019-2020年五年级语文下册 一双新鞋1教案 语文A版 教学目标： 知识与技能： 学习并掌握生字词，积累词语。 理解课文内容，体会“我”对爸爸的爱以及爸爸对“我”的爱。 过程与方法： 尊重学生的主体地位，遵循阅读教学的原则，让学生在自主读的基础上交流、反馈。 情感态度价值观： 感悟父爱的伟大和无私，教育学生关心、体贴父母。 重点： 体会父母的良苦用心以及“我”对父母的爱。 难点： 激发学生对父母的热爱，懂得关心、体贴父母。 教具： 幻灯 教学过程： 一、揭示课题，设置悬念。 1.教师板书课题，学生读题。 2.课文围绕“一双新鞋”写了一件什么事？请同学们自渎课文。 二、出读课文，学习生字。 1.教师提出自渎要求，学生读课文。 （1）画出本课的生字新词，读一读。幻灯出示生字词 薪水 勉强 暂且 竭力 锃亮 神采飞扬 心乱如麻 （2）想一想，课文围绕“一双新鞋”写了一件什么事？ （3）指名反馈，教师指导 （为了满足“我”的愿望，贫困的父亲把买食品的钱给了“我”买路夫便鞋，而“我”经过斗争，最后用这些钱为父亲买了一双新鞋。） 三、品读句子，体会情感。 1.再读课文，想一想父亲爱儿子，儿子爱父亲在文中具体指的是什么？ 2.学生思考。 3.指名反馈。 4.教师导读：爸爸需要新鞋，儿子渴望新鞋！你是从哪些地方感受到的？读读课文，画出有关语句。 5.讨论：爸爸需要新鞋，但是他为什么没有去买？儿子渴望新鞋，却又为什么拿着爸爸给的钱为爸爸买了一双新鞋？ 6.集体反馈。 7.教师小结：体现了父子之间的爱如春风化雨，温暖滋润着彼此。 8.教师导读：父子情深啊！父亲爱儿子，儿子爱父亲，文中处处洋溢着这份真情。找一找文中的细节描写。 9.集体反馈。指导有感情的朗读。 四、总结全文，启迪学生。 1.读了课文，你想对文中的爸爸或“我”说些什么？（学生自由地说） 2.看了文中的儿子，再看看自己，你想对自己说些什么？（学生自由地说，教师适当的引导和评价） 3.总结全文。 六、布置作业。 1.抄写课文的生字新词。 2.有感情的朗读课文。 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！