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实施六大解放 培养创造人才 　　陶行知先生在《创造的儿童教育》《实施民主教育的提纲》和《民主教育》等文章中都指出培养儿童的创造力要进行“六大解放”。课堂是教学活动的主渠道，也是培养学生创造能力的主战场，我们要抓住课堂教学这个重要的环节，真正地实施“六大解放”，让学生创造的积极性、思维能力在课堂得到张扬。 　　一、解放头脑，让学生异想天开 　　学生的头脑不是一个被填满的容器，而是需要被点燃的火把。教师不能只做学生思维的保姆，要让知识成为学生自己思考的果实，要善于组织开放式教学，在课堂上解放学生的头脑，使他们能大胆地想，只要想得到，往往就能做得到。 　　特级教师周益民在执教《鹬蚌相争》（苏教版语文第七册）给了我们很多启发，现选录如下： 　　生1：老师，我觉得课文有问题！你看，书上写鹬威胁蚌说：“你不松开壳儿，就等着瞧吧。今天不下雨，明天不下雨，没有水，你就会干死在这河滩上！”你想呀，鹬的嘴正被蚌夹着呢，怎么可能说话呢？ 　　生2：是呀是呀，这样想来下面也有问题。课文又写蚌得意洋洋地对鹬说：“我就夹住你的嘴不放，今天拔不出来，明天拔不出来，吃不到东西，你也会饿死在这河滩上！”蚌正夹着鹬的嘴呢，怎么说话呀，一开口不就让鹬拔出嘴了吗？ 　　其他同学受到启发，也有了新的发现，纷纷提出了自己的观点。 　　师：同学们不迷信书本，善于思考，勇于发表自己的想法，真是好样的！这样