审思数学教学改革，凸显数学教学本质.docVIP

审思数学教学改革，凸显数学教学本质 　　时代不同，对人才的评价和要求不一。学校教育是培养人才的阵地，必然要顺应社会的要求而改变。作为基础学科的数学，不断面临新的挑战。每次面临新的改革，不少一线数学教师总是抱着抵触的情绪对待新的措施，抱怨增加工作量且效果不好；更有自认资深的教师，拒绝踏出变革的第一步，认为原有模式足以解决问题。我们不能说每次变革都会带来进步，但我们一定审慎思考每次改革的本质，研究它是否有存在的价值，取其精华，内化为己用，做好符合时代发展的教育者。 　　一、慎用多媒体资源，划归纸笔思考 　　粉笔、黑板是电教设备没有进入课堂时的教学工具。为了增加课堂的容量，节省课堂板书的时间，教师会用上小黑板，把课堂上某些内容预先写在小黑板上。为了突破某知识难点，教师会亲手制作模型进行解说。后来，有了投影机和幻灯片，课堂预设容量在逐步增加。到现在，电脑早已进入课堂，容量早已不成问题，利用动画效果展示某知识的变化过程也不再是新鲜事物。有教师甚至已经不习惯拿起粉笔，每天上课的动作就是点击屏幕。先进的媒体虽然为教学带来了前所未有的便利，但也有不利的一面，教师要摆正多媒体的地位。学生教材的数学知识结论是我们祖辈在没有多媒体的辅助下得到的。数学家通过和纸和笔的不断演算，享受追求数学的乐趣。如果我们今天只靠多媒体来解决难度或吸引学生，没有通过纸和笔的展示使学生的思维产生碰撞，学生不能感