家、园、社区三位一体 提高幼儿品德教育的有效性.docVIP

家、园、社区三位一体 提高幼儿品德教育的有效性 　　摘 要：幼儿期是人的个性开始形成的时期，是幼儿品德形成的奠基阶段。《幼儿园教育指导纲要》总则中明确指出：“幼儿园应与家庭、社区密切配合，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。”幼儿的品德教育离不开家长的配合，如果家园社区步调一致，将会使品德教育无处不在、无时不在。探讨如何有效开发、利用家园、社区教育资源的途径，细致考虑贴近幼儿实际、贴近幼儿生活的德育内容，将品德教育有机地渗透在一日生活活动中，家园携手为幼儿营造良好的教育环境，使幼儿在潜移默化中自觉养成良好习惯，促进知行合一，以多种途径提高幼儿德育的有效性。 　　关键词：品德教育；教育资源；以大带小 　　一、发掘优质教育资源，凸显德育活动的丰富性 　　1.环境中的品德教育 　　《3-6岁儿童学习与发展指南》指出：“让幼儿在良好的社会环境及文化的熏陶中学会遵守规则，形成基本的认同感和归属感。”我根据幼儿社会发展目标，充分挖掘园内的德育环境，对幼儿进行品德教育。如：利用学园的“木偶艺术长廊”“闽南文化墙”等完成幼儿爱家乡、爱祖国的社会目标；利用“家园互动栏”“区域规则图”等引导幼儿遵守基本的规则；利用班级的“主题照片墙”“文明笑脸墙”“楼梯小脚丫标志”等对幼儿进行讲礼貌、讲文明的品德教育。正因为平时善于抓住每一个环境、每一个契机发挥各种教育手段的交互作