浅谈中学生物探究教学模式的构建与实践.docVIP

浅谈中学生物探究教学模式的构建与实践 　　摘要：中学生物学课程及教学改革的基本理念应是面向全体学生、旨在全面提高学生生物科学素养，倡导探究性学习。为更好实现实验探究性教学，笔者认为应着手做到以下每几个方面的工作：善于运用科学探究实验范例；实施实验探究性教学模式；对实验结果进行客观评价与分析，培养学生探究生物科学的理念。本文从理论根源和时代背景等方面分析了初中生物教学实施实验探究性教学的必要性和可行性，同时讨论了实验探究性教学的特征，结合教学实践及对实验探究性教学与传统的验证性实验教学进行比较研究，提出了生物教学实施实验探究性教学的儿点体会与启示及应注意的问题等。 　　关键词：实验构建；探究式教学；教学模式；生物学；教学 　　前言：以经济和科技为核心的综合国力竞争激烈，创新日益成为一个国家和民族综合实力和竞争力的决定因素。必须转变那种妨碍学生创新精神和创新能力发展的教育观念、教育模式，特别是由教师单向灌输知识，以考试分数作为衡量教育成果的唯一标准的教育制度。要下功夫造就一代真正能站在世界科学技术水平前沿的学术带头人和尖了人才，以带动和促进民族科技水平与创新能力的培养。”提高全民族的创新意识和国家的创新能力，这是中国实现跨世纪发展的必由之路。教育作为科学技术转化为现实生产力的中介和发展科学的重要手段，在培养民族的创新精神和培养创造性人才方面肩负着特殊的使命。 　　一、研