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激活小学英语课堂教学的策略与实践 　　摘要：激活课堂就是激活课堂教学的生命，本文从创设情境、学生参与、巧用评价、无意注意、跨文化意识等几个方面实施激活小学英语课堂教学的策略，并结合教学实践中的具体案例来分析激活小学英语课堂的策略。 　　关键字：激活；小学英语课堂；策略 　　中图分类号：G623.31文献标识码：B文章编号：1672-1578（2016）11-0183-01 　　教育专家叶澜教授说过：课堂教学蕴涵着巨大的生命活力，只有师生们的 生命活力在课堂教学中得到有 效的发挥，才能真正有助于学生们的培养和教师 的成长，课堂上才有真正的生活。激活课堂就是激活生命，让学生做学习的主人，调动学生的学习积极性，这样的课堂教学必将蕴含着巨大的生命活力。在长期教学实践中本人认为要想激活小学英语课堂应该优化课堂结构，实施教学改革，力求突破传统的教师说教为主的教学模式，激发学生的求知欲，调动学生的积极主动性。 　　1.创设形象化情境，激活课堂 　　在英语教学中，创设生动形象的情境，既能活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣，锻炼学生的语言能力，又能培养学生的思维能力和想象能力。例如，笔者在上课伊始，为了让学生能感受到一般进行时态的真实情境，并复习旧知，我设计了剪苹果的环节。我拿起一张事先准备好的红纸：Look！ I have a piece of paper. What colou