激活高中生物课堂教学方法初探.docVIP

激活高中生物课堂教学方法初探 　　摘要：新课改，注重学生多方面综合能力的考查，作为高中生物教师，在教学中应努力挖掘教材内容，不断加强对新教材教学方法探索和尝试，设计多元化的教学方法，几种学生的注意力，提高学生学习的兴趣，调动学生学习的主动性，全面促进学生综合素质的提高。 　　关键词：生物教学;兴趣;教学方法 　　 　　好奇是人类的第一美德，兴趣是最好的老师。课堂是学生学习知识的主阵地，如何提高学生学习的积极性、主动性、创造性，培养学生创新能力，已成为教育发展的客观要求，也是新课标的要求。对于高中生物教学来讲，教材内容大多是理论性的知识，很容易使课堂变得枯燥无味，平淡无奇。在新课改下，一成不变的教学方法只会让学生感到疲倦，合理利用多元化的教学方法，活跃课堂气氛，和谐师生关系，是提高教学效果的一种有效手段。通过教学实践，要引导学生自主探究性学习，下面浅谈几点提高学生学习兴趣的教学方法： 　　1 设“问”境导新课 　　“疑”是积极思维和探索问题的动力。学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。俗话说：“好的开始是成功的一半。”导入新课时，教师设计的导言能否产生悬念，激发学生的求知欲望，这是教学能否成功的关键。例如在讲“植物细胞的吸收和失水”时，可以这么问：“把一块马铃薯条放在清水中一段时间后，重量会增加;而放在盐水中一段时间后，重量会减轻，这是为什么？”这样一个个的悬念引起