2019-2020年北师大版三年级下册《小数加减法—练习课》word教案.docVIP

2019-2020年北师大版三年级下册《小数加减法—练习课》word教案 教学目标： 1. 知识目标： 进一步理解、掌握小数加减法（没有进退位）的算理和算法，并能较熟练地进行运算。 2. 能力目标： 运用小数加减法（没有进退位）解决一些日常生活中的实际问题。 3. 情感目标： 增养学习数学的兴趣。 教学重点： 小数的加减法。 教学难点： 1. 小数加减法的算理和算法的掌握。 2. 运用小数加减法解决生活上的问题。 教学过程： 一、基础练习 1. 口算。 0.5+0.1 0.2+0.3 1.1+1.5 4.5+1.4 5.7-0.5 0.5-0.3 5.3-5.3 1.9-1.7 2. 列竖式计算。 3.4+0.3 5.6-3.3 6.4+2.4 5.7-4.3 8.7-5.2 0.9-0.7 学生独立计算； 小组交流，相互检查； 派代表回答结果。 二、巩固练习 1. 计算。 （1）10.2+1.3 （2）5.4+2 （3）6.20-1.1 2. 解决问题：魔方一个3.20元；小皮球一个2.10元；足球一个35.50元。 买一个魔方和一个小皮球共多少元？ 买一个足球比买一个小皮球贵多少元？ 三个都买。40元钱够吗？ 自己提一个数学问题，并解答。 3. 小黑板作业。 三、作业设计 1. 列竖式计算。 2.5+0.4 4.2+7.7 16.2+2.4 46.5+2.4 1.96-0.53 8.97-5.76 35.6-43.3 25.7-5.6 2. 地球仪单价是7.40元； 卷笔刀的单价是0.50元； 笔盒的单价是3.60元。 买一个地球仪和一个卷笔刀共花多少元？ 买一笔盒比买一个卷笔刀贵多少元？ 三件物品都买，10元够吗？ 附送： 2019-2020年北师大版三年级下册《山沟里的孩子》二课时教学设计 教学目标： 1 认识6个生字，学会8个生字、词。 2 学习课文，了解山沟里的孩子起早贪还去上学的情景。感受他们学习的艰难，学习他们不怕困难、刻苦学习的精神。 3 了解课文内容，理清段落结构。 4 能抓住重点理解课文最后两段的意思，并体会“金钥匙”、“理想的灿烂的黎明“的含义。 5 有感情地朗读课文。 教学重点： 在杜重理解重点词语，体会山沟里的孩子起早贪黑去上学的情景，感悟他们不怕困难、刻苦学习的精神。 教学用具：录音机、生字卡、插图 课时安排：二课时 第一课时 一、谈话，揭题 同学们，你们平时是怎么上学的？想了解山沟里的孩子，他们是怎么上学的吗？今天，我们就一起来学习《山沟里的孩子》一课，去看看山里的孩子他们是怎么上学的。 二、初读课文，认识文中生字。 1 自由读课文，画出不认识的生字，用喜欢的识字方法认识它 2 指名读课文，检测生字。 三、再读课文，理清文章结构。 1 仔细读课文，边读边想：课文写了那两个方面的内容？ 2 学生分段，理清结构。 3 说说分段的理由，概括段意。 4 老师小结。 四、学习课文，感悟课文内容。 1 认真地将课文浏览一遍。 2 说说：山沟里的孩子是怎么上学的？ 3 找出文中描写山沟里的孩子不怕困难的句子读一读。 小组讨论、交流：山沟里的孩子上学有什么困难？他们是怎样面对的？ 4 指导朗读，学生怎么感悟就怎么读。 5 学生自学课文第二部分。（六、七段） 小组讨论，课堂交流“金钥匙、理想的灿烂的黎明” 讨论感悟后，有感情地朗读。 激发学生想想：看看省略号省略了什么？你能用一段话补充一下吗？ 五、齐读课文，全面感受课文内容。 六、作业：抄生字词、熟读课文。 　　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时 一、直接导课。 二、再读课文，联系自己，深入感受内容。 1 齐读课文。 2 想想山沟里的孩子是怎样上学，联系自己，谈谈你此刻的想法。 3 找出自己喜欢的自然段，有感情地读给你的同桌听，并在班上展示。 三、完成语文天地中的— 1 读句子，在文中找出对应的句子。 2 读一读两组句子，抄一抄，积累精彩句子。 四、指导学生写本课生字。 1 观察田字格中的生字，说说那个字较难写或易写错？ 2 重点指导“罩、慧、貌、勤”的写法。 五、布置作业。 板书设计： 　　　　　　　　　　　　　　时间长 　　山沟里的孩子　（上学）　路不好走　　（勇敢、乐观） 　　　　　　　　　　　　　　不十分安全 教学后记：????? 《山沟里的孩子》是一篇叙事散文，它用富有感情的语句，描写了山沟里的孩子起早贪黑地去上学的情景，赞颂了山里的孩子们不怕困难、刻苦学习的精神。?????? 这篇散文的语言很美，极富感情色彩。因此，在教学中，我注重让学生通过多种形式的朗读，体会山沟里的孩子起早贪黑去上学的