2019-2020年北师大版五年级下《九色鹿》二课时教学设计.docVIP

2019-2020年北师大版五年级下《九色鹿》二课时教学设计 教学目标：1、正确、流利地有感情地朗读课文，详细复述。　　　 2、学会本课生字，理解由生字组成的词语，认识“叩、妃、陛、肮” 4个生字。　　　 3、通过课文中具体的语言材料，领悟九色鹿救助他人，不图报答 的品质，遣责背信弃义、恩将仇报的可耻行径。 教学重点：理解课文内容，明白做人要守信用的道理。 教学难点：理解课文内容，明白做人要守信用的道理。 教学准备：录音机磁带投影 教学课时： 第一课时 教学目标：　1、初步感知课文内容。　　　 2、学习生字新词。 教学过程： 教学环节 教师教学活动 学生学习活动 激趣导入 你们见过九色鹿吗？听过关于它的故事吗？　2、提示课题：九色鹿 初读课文 学生按要求自学，教师巡问指导 学生自读课文，要求：（1）借助生字表上的拼音，读准字音；（2）找出带有生字的词语，并理解其意思（3）对于较的长句子，反复多读几读几遍，读通为止。（4）对于不懂的地方标上问号。 检查自学效果 指名读生字 重点理解以下词语　　　　奴仆　起誓　发财　恩将仇报　　　　斥责　滥杀无辜　背信弃义　灵魂　皇榜 再读课文理清脉络 师小结 自由读课文，想想（1）九色鹿是一只什么样的鹿？（2）课文主要讲了一个什么故事？（3）按故事情节课文该怎样分段？　学生读后交流 作业 　 1、用钢笔描红　　　2、抄写生字词　　　3、朗读课文 第二课时 教学目标：学会本课生字，理解由生字组成的词语，认识“叩、妃、陛、肮”4个生字。通过课文中具体的语言材料，领悟九色鹿救助他人，不图报答的品质，遣责背信弃义、恩将仇报的可耻行径。 教学过程： 教学环节 教师教学活动 学生学习活动 导入新课 今天，我们一起来学习这篇童话——《九色鹿》齐读课题 激趣：你们见过九色鹿吗？听过关于它的故事吗？ 听故事 学生听完后交流。板书：调达 　看画面，听故事：试着记住故事的主要人物和情节。 听故事 指名试述故事，结合出示图示。 学生根据图示，同桌间讲述故事大意。 读故事 学习了这则故事之后，老师想让大家用上一些词语形容九色鹿或调达的行为，你们会用哪些词呢？　　　　（　　　）的九色鹿　　　　（　　　）的调达 《九色鹿》的故事一定激起了你的爱恨之情，你想对他们说些什么呢？ 在这个故事的描述中，哪些词句你比较欣赏，选择一种自己喜欢的读书方式，自由读读《九色鹿》的故事。 畅所欲言 课外阅读 请利用课余时间阅读：　　　　《格林童话选》　　　　《安徒生童话选》　　　　《伊索寓言》等书，　　　　并从中领悟为人处事的道理。 板书设计 课后反思 附送： 2019-2020年北师大版五年级下《信任》教学设计 教学目标：1、读准“跳跃欢吠、沁人心脾、根深叶茂、馋涎欲滴”等一些词语的读音；通过查字典了解“沁人心脾、根深叶茂、馋涎欲滴”这些词语中带点字的意思。2、能快速默读课文找到文中小狗的活动线索，并在熟读了解内容的基础上以此为线索简要复述课文讲述的一件事。3、能结合课文有关内容理解课文最后一句话的含义；并能在领悟中心的基础上联系自己的日常生活经验说说自己的读文后感想。 教学重点：能结合课文有关内容理解课文最后一句话的含义 教学难点：能在领悟中心的基础上联系自己的日常生活经验说说自己的读文后感想。 教学准备：课件 教学课时：1 教学过程： 教学环节 教师教学活动 学生学习活动 检查预习导入新课理清脉络 导入新课 检查预习：　1）“信任”什么意思？（相信而敢于托付。）　2）课文主要写了谁信任谁？ 小结：桃园主人信任客人；客人信任主人，双方互相信任。　　　板书：信任　　　　　桃园主人客人　 双方是怎样信任？信任给人带来怎样的感受？一起学习课文。 齐读课题。 学习2——6节 出示填空：屋前有一张木桌，桌上（）几只竹篮，篮下（）一张纸条，上面（）：“朋友，欢迎您。每篮桃子五元钱，（）自己采，然后把钱（）箱子里，祝您愉快！ 你从这张纸条中获得哪些信息？ 板书：让客人自己采桃子自己付钱 “我们”一到桃园就感受到了主人对“我们”的信任，偌大一 个果园不见主人踪影，是热情好客的小狗代替主人招呼客人。板书：小狗热情好客 板书：等待到来　　　　　　　　　撒腿领路　　　　　　　　　带回原地　　　　　　　　　热情道别 读读2——6节，找出最能体现主人信任客人的一句句子。（第2节第3句句子） 给“尽管”换词，理解词意。（尽管——只管） A．把“我们”当作朋友； B?让“我们”自己采桃子自己付钱；C?信