2019-2020年北师大版四年级下册《节日礼物》word教案之二.docVIP

2019-2020年北师大版四年级下册《节日礼物》word教案之二 教学目标： 1.让学生通过由低到高来观察物体,体会到不同的位置所看到的范围是不一样的。 2.让学生通过由远到近来观察景物，体会到的范围是越来越小的。 3.培养同学们分析问题、解决问题的能力。 重点难点： 让学生参加实践活动,从远到近观察物体.景物,互相交流,集体反馈,评价。 教学媒体： 礼品盒 、实物 教学过程： 创设激疑。 教师提问；同学们在过节的时候都喜欢到公园赏花，赏景。 当你看到的景物非常漂亮的时候，爸爸妈妈会做什么呢?(照相)在我们照相时，都喜欢把好看的照下来，那怎么办呢？ （对了，就是靠我们进行观察） 教师；今天这节课我们就来学习观察物体。 板书；观察物体。 互动解疑。 教师讲故事引出新课。 同学们都得到过生日礼物吧！奇奇今天过生日，他收到了朋友们送来的许多生日礼物，他把礼物全都摆在了桌子上，这可引起了小狗贝贝的好奇，它可想知道这些礼物都是什么了，怎么办呢？于是它想了四种方法，请同学们听清楚； 第一种；贝贝先是站在地面上看。 第二种；然后抬起前腿看。 第三种；哎，还是看不到，站到椅子上看吧！ 第四种；最后，它终于爬上了桌子．．．．．． 　请同学们想一想，说一说小狗贝贝分别看到了什么？ 　教师出示教材第56面,请学生把小狗看礼物的顺序标出来,然后进行集体订正。 同学之间说自己的经历。 教师；在生活中你一定也会有同样的经历，把你的经历讲给同伴听。 同学们畅所欲言。 启思导疑。 讲感受。 请坐在最后面的同学说一说看到的黑板有多大，然后再请他走到黑板前看不看，向同学们说一说现在他看到的黑板有多大。 教师请学生想一想这是什么原因？（远处看到的景物大，是全貌但不够清晰，由近处看到的景物小，是局部但比较清晰了。） 实践应用。 1.请学生由远到近地观察自己的家，然后把观察到的结果画下来。 2.开办展示会，请你给同伴讲一讲，其它同学当评委。 3.完成同步练习。 五、总结评价。 1.小结； 同学们经历了观察物体的过程后，你有什么样的收获和启示吗？ （不同角度观到的物体结果就不相同，还知道了由远到近观察物体，看到的范围会越来越小。） 2.评价；今天谁表现最好。 附送： 2019-2020年北师大版四年级下册《街心广场》word教案之二 教学内容： 北师大版数学四年级下册第42页—第43页，主要内容是“积的小数位数与乘数的小数位数的关系”。 教学目标： 1．结合具体情境，探索积的小数位数与乘数的小数位数的关系。 2．让学生在比较中学会观察，学会总结。 3．渗透科学的思维方法。 教学重点： 探索积的小数位数与乘数的小数位数的关系。 教学难点： 探索积的小数位数与乘数的小数位数的关系。 教学策略： 通过创设情境，通过复习整数的乘法来激趣学习小数的乘法，通过扶放结合探究积的小数位数与乘数的小数位数的关系。 教学准备： 图片，纸卡。 教学设计： 教学环节 主导活动 主体活动 设计意图 一、创设情境 激趣明标 1．出示一张测量表：这是小强学习测量以后，课外测量的几组数据。你能根据这些数据算出它们的面积吗？ 街心广场 长30米 宽20米 花 坛 长3米 宽2米 地 板 砖 长0.3米 宽0.2米 教师根据学生的汇报，板书出3个算式： 学生独立列式计算后，汇报。 街心广场： 30×20=600（平方米） 花坛： 3×2=6（平方米） 地板砖： 0.3×0.2=？ 利用数据直接引入课题。 学生较快地进入学习状态。 二、扶放结合 探究新知 1．讨论：街心广场和花坛面积之间有什么关系？它们的长与宽之间又有什么关系？ 2.总结：长与宽都扩大到原来10倍，面积扩大——100倍；长与宽都缩小到原来10倍，它的面积就缩小到原来的100倍。缩小到原来的100倍也可以说是缩小到原数的1/100，小数点向左移动2位。 3．这种方法得出来的结果是否正确？你能用其它的方法验证吗？） 4．引导学生总结：在小数乘法中，我们可以先把它们看成是整数来算，然后再看乘数的末尾一共有几位小数，就在积的末尾数出几位小数点上小数点。 小组讨论：我们应用刚才发现的现象，来比较花坛和地板砖的面积之间有什么关系？ 地板砖与屏幕相比，长和宽都缩小到原来的10倍，它的面积也就缩小到原来的100倍。所以它的积也会缩小到原来的100倍。结果是0.06平方米。 学生从直观涂一涂的方法来验证刚材的结论是否正确。 学生总结 学生通过小组讨论，推力归纳，探寻算理、算法的来由，并得到直观