用巧妙“链接”搭桥 提升阅读效果.docVIP

用巧妙“链接”搭桥 提升阅读效果 　　摘 要：新课程重视课程资源的开发和李勇，根据阅读教学的特点合理开发李勇课程资源，能有限提升课堂教学品质。教师要利用各种教学手段，在素材、氛围、体验、读写等方面促进阅读过程的巧妙衔接，帮助学生掌握正确的阅读技巧，在不断的训练中提升学生的阅读能力，从而为提升学生良好的文学素养打下基础。 　　关键词：链接；阅读；氛围；素材；读写 　　《语文课程标准》指出：“语文课程应该是开放而富有创新活力的，应拓宽语文学习和运用的领域，注重学科的学习和现代科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，初步获得现代所需的语文实践能力”。在小学语文阅读教学改革过程中，需要在正确的科学理念和策略的引导下来进行，注重阅读教学过程的巧妙链接，引导学生进行正确的阅读，利用好各种阅读资源，注重课内阅读和课外阅读的衔接。这样学生可以自由选择自己的阅读材料，阅读过程会更加开放与自由。 　　一、氛围的巧妙链接，营造良好的阅读环境 　　小学生的阅读过程，应该在一个轻松的氛围中，因此就需要家庭、学校共同营造出一个良好的阅读氛围，在这种氛围的链接过程中促进学生的健康成长；学校要不断对学校的阅读条件进行优化，对图书馆的书籍进行更新，创设良好的人文环境，让学生受到潜移默化的影响；教师也可以让在班级中进行交换阅读书的活动，让学生推荐自己喜欢的