2019-2020年四年级上册《奇妙的纸》活动设计及意图.docVIP

2019-2020年四年级上册《奇妙的纸》活动设计及意图 教学内容： 辽师大版义务教育课程标准实验教科书综合实践活动四年级上册14页—23页。 教材与学情分析： 本次活动以《奇妙的纸》为主题，纸与我们朝夕相处，它是我们学习的好伙伴，生活中也可以说是无处不需要纸。纸无处不在，它有着自己独特的魅力。 生活中学生对纸极有兴趣，运用现代信息能力，收集、处理、存储，可以知道纸的用途、种类，可以培养学生的实践精神和创新能力，提高学生的综合实践能力。 教学目标： 认知方面：了解纸的相关知识，通过对纸的研究，知道纸的来之不易。 研究性学习及方法掌握方面：学习研究纸的种类和用途，培养学生收集整理资料、实践创新的能力。 劳动与技术教育方面：学习折纸的技能与方法。 4．情感、态度、价值观方面：通过对纸的了解，知道纸的来之不易，从而在生活中节约用纸，懂得珍惜。 教学过程： 本主题活动共分为四个阶段进行：1.主题确立阶段；2.实践研究阶段；3.成果交流阶段；4.设计制作阶段。 主题确立阶段 活动目的： 通过活动，让学生了解纸与我们生活的密切联系，从而关注纸的相关知识。 培养学生制定活动计划表。 活动设计过程： 1情境导入 同学们，你们看看老师手里拿的各式各样的纸。我们的学习和生活都离不开纸，纸对我们来说实在是太重要了，为了更好的应用这些纸，我们共同走进奇妙的纸世界。 【设计意图：激发起学生浓厚的学习兴趣，引入主题。创设出学生想积极参与到活动中来的氛围。】 2激情设疑 ⑴纸对于我们来说既熟悉又充满了神秘，面对这一主题，你想提出什么问题，你想了解些什么？ （学生自由说出感兴趣的问题） ⑵看来同学们想了解的问题可真不少，为了研究方便，我们来给这些问题分下类吧！ ⅰ纸的发展史 ⅱ纸的种类和用途 ⅲ纸张使用的情况调查 ⅳ保护环境，节约用纸 （以小组为单位进行讨论，把想知道的问题记录下来） ⑶为了使活动能顺利进行，我们每个小组都来制定一个活动计划吧！ （小组讨论，明确每个人的任务，并且把活动过程拟定清楚，制定的计划要切实可行） ⑷下面哪个小组来汇报一下你们的活动计划，其他小组的同学要认真听，看你有什么更好的意见。 （各小组汇报本组的活动计划，其他小组提出意见，完善活动计划） 【设计意图：寻找自己感兴趣的问题组成活动小组，尊重了学生的兴趣。在活动中大家齐心合作，培养了学生小组合作的精神。】 实践研究阶段 活动目的： 通过各种方式的研究，加深对子课题的了解。 加强学生小组分工合作的意识，培养学生敢于实践，积极探究，分工合作的精神。 （二）活动设计： 根据每一组制定的活动方案，教师要给予不同的指导，采取相应的措施。 给予学生必要的支持，如：有的小组需要上网查找资料，教师要与电教老师积极配合，为学生提供方便，提供一些相关的网址，并教给学生一些简便的记录方法。 对于一些必要的活动方法，教师给予相应的指导，如采访，问卷调查等等。 【设计意图：教给学生活动的方法，给学生创造一切便利条件，放手让学生大胆去做，让学生成为活动的真正主人。】 三．成果交流阶段 （一）活动目的： 培养学生总结概括的能力和语言表达的能力。 （二）活动设计： 师：经过一周的调查，研究，老师相信你们一定对自己最感兴趣的问题有了深一步的了解，下面我们就来汇报一下你们的活动结果吧！（学生进行汇报） 每一组的活动成果在全班进行交流。 【设计意图：这一阶段让学生成为课堂的主人，课堂就是他们展示的舞台，学生把自己的劳动成果进行展示，满足学生的成就感。】 设计制作阶段 活动目的 在动手制作的过程中，培养学生动手实践的能力，在分工合作的过程中，体会合作的乐趣。 活动设计： 同学们，通过对纸的研究，我相信大家对纸一定有了更多的了解，下面就发挥自己的想象，大胆的尝试，用这些纸折出我们喜欢的作品。 大家展示自己的作品，办一个折纸作品展览会。 【设计意图：让学生动手操作，真正的从实践中获得成功的喜悦，锻炼了学生脑的同时，也锻炼了学生的手，培养了学生的动手操作的能力。在折纸作品展览的过程中，同学们不仅感受到玩中的乐趣，更重要的是把自己的劳动成果真正应用起来，使学生的成就感得以升华。】 【设计整体意识： 纸在我们的生活中无处不在，把纸确定为活动的主题，贴近学生的生活，又很容易激起学生的兴趣。但是，往往离我们越近的事物，调查起来越是无从下手。针对纸所要提出的问题，真是太多了，对于四年级的学生来讲，把握好问题的尺度是一个重点。 整个活动尽量让学生感受到轻松，快乐，在玩中学是本次活动的宗旨，让学生体会到，学习是一件快乐的事情，让学生对活动的开展，技能的培养充满信心。】 评析： 教者从学生已有的生活经验和知识背景出发，精心设计了一系列的教学活动，引导学生主动建构，较好地体现了新课标的理念。诸如纸的发展史、纸的种类和用途、纸塑等学生熟悉的感