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生物多样性保护现状与未来 山东农业大学林学院 王延平 （3）环境污染； （4）外来物种的引入 （5）农业、牧业和林业品种的单一化； （6）人口膨胀，引发对资源的利用加剧。 中国生物多样性保护现状 1、科学研究 1963年，《森林保护条例》 1964年，《水产资源繁殖保护条例草案 》 1983年，《关于严格保护珍贵稀有野生动物的通知》 1984年，《中华人民共和国森林法》 1985年，《中华人民共和国草原法》 1986年，《中华人民共和国渔业法》 1988年，《中华人民共和国野生动物保护法》 1989年，《中华人民共和国环境保护法》 1994年，《自然保护区管理条例》 目前，正在制定《沿海防护林工程规划》、《湿地保护管理条例》 2、法津和法规的制定 　 3、宣传教育 　 截至2010年底，全国共建立自然保护区2349个，其中14个—世界自然遗产， 26个—国际人与生物圈保护区网络， 27个—国际重要湿地名录。 我国80％的陆地自然生态系统类型、40％的天然湿地、20％的天然林、85％的野生动植物种群、65％的高等植物群落，得到较好的保护。 4、就地保护 中国至今已有110个植物园， 171个动物园，还建立了野生动物人工繁育场，使一度濒临灭绝的大熊猫、扬子鳄、朱鹮和东北虎等近10种濒危动物开始复苏，还有不少（约60种）珍稀濒危野生动物人工繁殖成功。 5、迁地保护 6、离体保护 生物多样性的未来研究 * 生物多样性保护与利用 －－之 “公共选修课” 生 物 多 样 性 保 护 与 利 用 主讲：王 延 平（林学院） Biodiversity Conservation and Utilization Tel 8242985（office），7#302 E-mail：wangyp@sdau.edu.cn No. ZRX017004 同学们知道这是什么日子吗？ 关 于 本 课 程 由于人类经济活动特别是生物资源不合理利用的加剧，对生物多样性造成了严重的威胁，这已引起国际社会和各国政府的广泛关注。 生物多样性保护与持续利用已成为人类与环境协同发展领域的中心议题。 1、开设本课程的社会背景 我国政府和社会各界的有识之士也十分关注中国的生物多样性的保护与利用，中国不仅签署和批准了《生物多样性公约》，而且成为少数几个最早制定国家级生物多样性行动计划的国家之一。 《2011-2030年中国生物多样性保护战略与行动计划》 通过本课程的学习，使学生了解该学科的形成原因、必要性和紧迫性，认清由于人口增加而引起的对资源的需求量也在增加。同时，由于中国高速发展的经济，可能给自然环境带来了严重损伤，这与人民日益提高的生活需求产生了不可协调的矛盾，通过本课程的学习，使学生认清如何在经济发展和自然与文化的健康发展之间找到平衡。 中国拥有丰富的动植物资源，被认为是世界上十大生物多样性最丰富的国家之一。然而中国的生物多样性保护现状并不乐观，许多物种均在不同程度上已经或正在遭受着破坏。希望通过本课程的学习，能引起学生对探索既能满足人民的需求，又能保护自然环境的有效途径的思考，并能勇敢地面对未来的挑战。 2、开设本课程的目的 生物多样性科学的由来 全球及中国生物多样性现状 生物多样性未来研究 主要讲三个问题： 生物多样性科学的 由来及发展 1948年，世界自然保护联盟（IUCN）建立。 1961年，世界野生生物基金会建立。 1971年， “人与生物圈计划”。 1980年，《世界自然保护大纲》正式颁布。 一、生物多样性在世界 1992年，《生物多样性公约》通过。 1996年，国际生物多样性科学研究规划 （DIVERSITAS）制定。 1956年，广东鼎湖山，中国第一个自然保护区。 1990年，中国科学院生物多样性工作组； 1992年，生物多样性委员会； 1992年，在《生物多样性公约》上签字； 1994年，颁布了《中国21世纪议程》和《中国生物多样性保护行动计划》。 1998年，出版《中国生物多样性国情研究报告》。 二、生物多样性在中国 中国在生物多样性研究领域中的重大项目支持 （1）八五期间（1990-1995）重大项目： 中国生物多样性保护生态学基础研究（国家科委）； 中国主要濒危植物保护生物学研究（国家自然科学基金委）； 生物多样性保护与持续利用的生物学基础（中国科学院）； 长江流域关键地区生物多样性保护中若干重大科学问题的研究（国家教委）。 （2）九五期间（1995-2000）重大项目： 中国关键地区生物多样性保育的研究（国家自然科学基金委） 澜沧江流域人文因素对生物多样性影响机制的研究（中科院专项） 中国特有珍稀濒危脊