2019-2020年四年级美术上册 纸带穿编 2教案 人教新课标版.docVIP

2019-2020年四年级美术上册 纸带穿编 2教案 人教新课标版 教学目标： 1.通过本课学习，让学生了解纸花穿编的规律，运用常见的穿编方法设计、制作，简单的生活、装饰用品； 2.在学习中体会穿编工艺制作的实用及装饰功能，感受纸艺穿编的乐趣，培养看图动手操作、设计及工艺制作能力。 教学重难点： 穿编方法的掌握：“压记号、避空白”“或块面、或线条” 教学准备： 学生方面：削尖长铅笔一枝；胶水；一厘米宽十八厘米长的纸条十根；作业本上的绿色线条全裁开，竖向分拾排。 教师方面：两张空白纸待穿编，两幅已穿编好的范画（一为块面穿编，一为线条穿编）；挂学生作品的架子。 教学过程： 一、比赛激趣导入： 1.同学们，上一课我们已做好了学习第18课的准备工作，今天我们来学习：18《穿编》（齐读） 2.下面请大家看老师穿编一个纹样，待会儿我们来做一个小比赛，请同学们找出老师穿编的规律。（师穿编，伊始讲解长铅笔的用途及用法） 3.都看懂了吗？下面待老师说“开始”后就模仿老师的纹样穿编，咱们比比谁穿得最快！（学生练习） 二、联系旧知新新授： 1.过渡：刚才张三同学穿编得最快，咱们用掌声向他表示祝贺。并期望他在今天的作品上也能既快又好的制作出来。其实，刚才的比赛主要目的不是比谁快，而是帮助大家了解一下穿编的技巧，活动一下手指，为下面的学习打下基础！ 2.老师这儿有一幅完整的穿编作品（出示范画），它是在同学上课做的挑花图案的基础上经过改编而来的（出示作品），其实今天的穿编与上节课学习的挑花图案关系很大，挑花图案可制作成穿编作品，老师这儿还有好多好的挑花图案（一一出示）。大家回忆一下，制作挑花图案的步骤是什么？（生回答，师板书） 打好格子（越小越真实） 设计形象（简洁、有趣） 涂色（四舍五入） 3.那穿编的步骤又是什么呢？咱们先不忙回答这个问题，请大家跟老师一起来做一个小练习，请大家小心地抽出刚才的纸条，先用铅笔做上记号： 这是一个正方框，我们现在的可称之为挑花图案，准备把它制作成穿编，大家跟老师后面一起做。（边做边渗透：“压记号、躲空白”） 4.回忆一下，刚才穿编的步骤是什么？（在生回答的基础上师总结） 其实穿编是在挑花图案步骤的基础再进行一步穿编（板书）而成的。刚才穿的时候，有记号的地方要压（板书）过去，空白的地方要避（板书）过去。大家都懂了吗？ 5.老师这儿还有一幅完整的穿编作品（与第一次相同，但第一幅是块面表现，现在是线条表现），大家看看，有什么异同点。（在学生回答的基础上整理并板书：或块面，或线条） 6.那书上也有穿编作品，看看书中的作品是块面表现的还是线条表现的。（生翻书） 7.谁能说说穿编制作的过程？ 下面，请同学在自己作业本上穿编一幅作品。 学生制作练习，教师巡视指导，并选择优秀作业摆到展示架上。 讲解作业，表扬为主，结束全课。 附送： 2019-2020年四年级美术上册 纸带穿编 3教案 人教新课标版 教学目标： 1.通过本课学习，了解纸艺穿编的规律，运用常见的穿编方法，设计制作简单的生活、装饰用品； 2.在学习中体会穿编这一工艺制作的实用及装饰功能，感受纸艺穿编的乐趣，培养看图动手操作能力及设计、工艺制作意识。 教学重点： 用纸带穿编的方法制作简单的生活用品（小方篮）及纸带穿编工艺的运用。 教学难点： 纸带穿编方法及小方篮的制作 教学关键： 观察讨论纸带穿编的规律，引导如何使小方提篮立起来及篮口处理；观察两种不同色彩交织成的纹理，并运用到装饰中。 课前准备： 各色纸条、幻灯教学文件、范例，剪刀、粘合材料等。 教学课时： 2课时 教学过程 第一课时 一、欣赏导入阶段 1.以谈话形式引导学生观察范作，指导学生欣赏。 这是什么呢？它美吗？ 你想知道它们是怎么做成的吗？ 2.幻灯出示课题 观察范作，说说它美的地方，并试着寻找规律，说说它的实用性和装性。 从范作出发，把学习内容同生活相结合起来，激发学生的学习兴趣，体现美源于生活。 二、教学发展阶段 1.指导学生看图自学穿编技能。 有什么规律，要注意什么？ 2.拆解范作（与学生试做结合） 如何使小篮子立起来 你有没有什么办法在篮子上作装饰 怎么处理篮子的开口 3.指导学生看幻灯制作图编制小篮子。 第二课时 一、活动一 1.作品展示与评价 引导学生从作品的精细美观评价，总结穿编规律（一上一下交织）。 看图小组自学讨论穿编方法，并提出问题。 讨论穿编过程中的各个步骤，并思考讨论教师提出的问题。尝试做篮子。 2.小组合作编制小篮子。 3.互评作品，交流不同的穿编法，并总结。 培养看图自学能力。分解制作的难点，使学生对制作过程有个全面的了解，并在观察中触发新的想法。 培养合作能力，培养学生对美的评价能力和指导自学方法。 二、欣赏拓展 小结：穿编在生活中还有很多运用，可以使用不同的材料进行穿编，还有其他编法