2019-2020年四年级语文上册 卖报歌的诞生 1教案 语文A版.docVIP

2019-2020年四年级语文上册 卖报歌的诞生 1教案 语文A版 教学目标：　　1.学习并掌握本课的生字新词。　　2.理解课文内容，了解《卖报歌》的创作过程，体会聂耳对小女孩的同情与爱护。　　3.搜集关于“一·二八”的资料，了解人们当时的苦难生活。　　4.有感情地朗读课文。教学重点、难点：　　了解《卖报歌》的创作过程，体会聂耳对小女孩的同情与爱护。教学时间： 两课时教学过程：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时课时目标：　　1.整体感知课文，概括课文的主要内容，学习并掌握本课的生字新词。　　2.展示搜集到的资料，了解当时的时代背景。　　3.有感情地朗读课文。教学过程：一、播放《义勇军进行曲》，导入新课。　1.播放《义勇军进行曲》，师生齐唱国歌。　2.教师导：你们指导《义勇军进行曲》是由谁作曲的吗？（聂耳）　3.学生展示搜集到的聂耳资料。　4.师：聂耳除了写出具有爱国主义精神的《义勇军进行曲》之外，还写了许多动听的歌曲。聂耳创作这些歌曲时，我们的国家正处在民族危亡的时代。下面，请大家展示你们搜集到的关于“一·二八”的图片和资料。　5.教师播放《卖报歌》：《卖报歌》就是在这样的背景下诞生了（板书课题）。大家一起读一读。现在，我们就去读课文。　 （从齐唱《义勇军进行曲》入手，展示聂耳的资料以及图片，大概地了解故事的时代背景，为下文突破难点做铺垫，同时激发学生读文的兴趣。）二、自读课文，学习生字新词。　1.教师提出要求，学生自读。（1）读通课文，掌握本课的生字新词。（2）想一想：课文讲了一件什么事情？　2.检查学生的生字新词掌握的情况。　3.指名分段读课文，检查学生读课文的情况。　4.大家一起朗读课文。　5.指名反馈：课文讲了一件什么故事 （聂耳同情小毛头的遭遇，为了帮助她，和安娥一起合作《卖报歌》。）　 （以学生自读为主，掌握生字新词，反馈中巩固对生字新词的认读，让学生与文本充分地交流，在说中整体感知课文的主要内容。）三、课堂小结。　　教师小结：同学们，“一·二八”日本轰炸上海，上海的人们过着苦难的生活，小毛头一家就是他们的缩影。聂耳同情她，又是怎么帮助她？下节课我们继续学习课文。四、布置作业。　1.抄写本课的生字新词两遍。　2.有感情地朗读课文。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时课时目标：　　1.继续学习课文，了解《卖报歌》的创作过程，体会聂耳对小女孩的同情与爱护。　　2.总结全文，有感情地朗读课文。教学过程：一、听写，导入新课。　1.教师出示生字词语卡片，大家一起读一读。　2.听写下列词语：　　 诞生　　喇叭　　商贩　　聂耳　　宽裕　　轰炸　　流浪　　瑟瑟发抖　3.指名唱《卖报歌》。　4.师：今天这节课，我们就来了解这首歌的创作过程。二、理解课文，体会情感。　1.教师导：请大家默读课文，找出描写天气的句子。　2.指名反馈，教师出示下列句子，体会带点的词语。　　1933年冬天的一个下午，天上飘着雪花，刺骨的寒风在上海的街头盘旋，吹在脸上，像针扎似的。 （把寒风吹在脸上的感觉比作针扎感受，说明天气极端的寒冷。）　3.师：在这样寒冷的天气里，现在我们一般躲在家里，等天气好了再出来。可是在当时人们为什么还要出来呢？“霞飞路、吕班路口仍是熙熙攘攘，汽车的喇叭声、小商贩的吆喝声交织在一起”。 （人们因为生活所迫，不得不出来挣钱，否则就得冻死、饿死。）　4.默读课文，找出描写小姑娘的句子。　　循着这稚嫩的因寒冷而发颤的声音望去，一个十岁左右的小女孩正站在路边，摇动着手中的报纸叫卖着，但很少有人买。小姑娘穿着一身打着补丁的旧衣裳，椭圆形的小脸蛋儿被寒风吹得通红，一双又黑又亮的大眼睛倒是十分有神。　5.讨论小姑娘问什么在这么冷的天气卖报？　　（家被炸平了，全家人只得到处流浪。父亲又有病，全家人生活没有着落，小毛头才不得不出来卖报。）　6.指导学生分角色地朗读第2至9自然段。　7.师：天气这么寒冷，小毛头为了生活仍然要出来卖报。　　聂耳了解了小毛头的遭遇，非常同情，那么他是怎么帮助小毛头的？　8.指名反馈。　（1）给了小毛头一点儿钱，但自己并不宽裕。　（2）给小毛头写首歌，让她边卖报边唱，可以多卖些，多挣些钱。　（3）一字一句教小毛头唱。 9.师：就这样，《卖报歌》就这样诞生了。《卖报歌》很快流传开了。不但卖报的孩子爱唱，全国的儿童都爱唱这首歌。 10.学生说说《卖报歌》诞生的过程。　　（尊重学生的主体性，以读为主，引导学生抓住文中关键的词语和句子，在读中了解人们的苦难生活，体会聂耳对小女孩的同情与爱护。）三、总结全文。　1.师：同学们，从小毛头的苦难生活中，你有什么体会