2019-2020年四年级语文下册 使至塞上教案 教科版.docVIP

2019-2020年四年级语文下册 使至塞上教案 教科版 教学目标： ?1、体会诗人在诗中所表达的思想感情。 ?2、正确、流利、有感情的朗读三首古诗，并能背诵。 ?3、认识课后生字。 4、学习课文，感受海上月出景色的壮观，体会课文中作者的联想，激发学生丰富的想像力。 正确、流利、有感情地朗读课文。 教学重点：??体会作者借写景所表达的思想感情。 第一课时 教学内容：???学习《使至塞上》 教学目标： ?1、体会诗人在诗中所表达的思想感情。 ?2、正确、流利、有感情的朗读三首古诗，并能背诵。 ?3、认识课后生字。 教学重点：??体会作者借写景所表达的思想感情。 教学准备：教学课件 一、导入新课 （简介导入） 5～ 这节课我们来学习王维的一首古诗 板书课题：使至塞上? 3、师介绍作者及背景。 ?????这是唐代诗人王维写的五言律诗。公元736年，吐蕃发兵进攻唐属小国小勃律（在克什尔北）。公元737年，唐河西节度副使崔希逸在青海西大破吐蕃军。唐玄宗命王维以监察御使的身份出塞慰问将士，察访军情。这首诗作于王维赴边塞的途中。全诗共8句，这里只节选了4句。 ?二、总结方法： 先读通读顺古诗，再结合注释理解诗意，?最后再反复读古诗，感悟诗中所表达的感情。 三、初读古诗 10～ ?1、生自读古诗，不认识的字查字典解决。 借助注释 ?2、同桌互读，注意纠正读音。 3、指生读古诗，教师纠正。 四、理解诗意??? 15～ 1、前两句意思（征蓬出汉塞，归雁入胡天。） （1）说一说“征蓬”“塞”“河”的意思。（结合注释指生说） （2）学生试着解释这两句 （3）教师补充解释：像随风飘动的蓬草出使边塞，像回归故地的大雁进入胡地。 2、后两句的意思（大漠孤烟直，长河落日圆。） （1）学生试着解释“大漠 孤烟直 长河”。 （2）学生根据词语意思解释诗句意思。 （3）教师补充解释；浩瀚的大沙漠上烽烟拔地而起，黄河上西下的太阳圆圆的。 五。品诗情 6～ 1、说说这首诗表达了作者的怎样的思想感情？（学生回答） 2、教师小结：这首诗诗人以雄浑的笔触，描绘了大沙漠上奇异壮观的景象，表达了诗人对戍边将士的深情赞美。 3、学生自由背诵古诗后指生背诵。 六、总结本课 4～ 说说这节课自己有什么收获。（学生回答） 板书设计： 使至塞上 使至塞上 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。 附送： 2019-2020年四年级语文下册 信箱1教案 西师大版 教学目标：　　　1.通过朗读课文，能用自己的话简洁地复述文章内容。　　　2.感受娃丽关爱他人的美好心灵，做一个有优良品质的小公民。　　　3.仔细朗读课文，理清思路，培养自己读与复述的能力。　　　4.掌握新生字的音、形，最后能有感情的朗读课文。教学重点：体会娃丽有责任心、能为他人着想的高尚品质。教学课时：1课时教学过程：　　一、导入新课。　　　1.课前导入：同学现在是怎样和你的朋友、亲戚联系的？（打电话、发短讯、发邮件、写信）在以前人们又是用哪些方式进行联系？（最多的是写信）写信就得用到信箱，信箱的作用是什么？　　　　那么，今天我们就一起来学习第25课《信箱》，看看这个信箱又引出了怎样的一个故事？　　　2.板书：信箱　二.、通读全文，概括大意。　　　1.出示问题：问读课文，然后说出课文主要写了哪些人物？他们之间发生了什么事？　　　2.在阅读中，遇到不懂的字或句子，先作记号，然后小组讨论，说出结果。　　　3.检查阅读结果（回答得好的及时给予表扬）　　三、再仔细朗读，解决问题。　　　1.朗读阅读提示，之后解决提示中的三个问题：　　　　a. 哥哥、娃丽各是怎样对待这封信的？　　　　b. 娃丽为什么拿到了和哥哥一模一样的钥匙？　　　　c. 你想对哥什提亚说些什么？　　　2.请同学一一回答，找出相关段落，分角色朗读（师做适合的指导朗读）　　　　　从中分析并体会人物的性格特征及思想品格。　　四、总结全文，谈感受。　　　1．根据板书复述课文。　　　2．学习了本课你有什么感受？　　　3．结合实际：假如是你遇到了类似的事，你会怎么做？　　五、课后作业。　　　　把这个故事讲给你的爷爷、奶奶听。 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天