2019-2020年四年级音乐下册 大海摇篮4教案 湘教版.docVIP

2019-2020年四年级音乐下册 大海摇篮4教案 湘教版 教学目标 1. 能认真听赏《大海摇篮》，能随音乐哼唱歌曲，感受歌曲情绪的变化。 2. 能结合音乐游戏表达自己的感受。 3. 积极参加“破译密码”的音乐活动，能准确找到每个乐句的结束音。 教学过程 一、听音乐，玩游戏 游戏说明：将书上三条旋律分别制作在形状为海洋动物的卡片上，但每个乐句都缺少终止音，学生听着，边哼唱边选择正确的终止音填在卡片上，形成完整的乐句。 补充练习： A 6? 3?? 3? 1 | 2? 3?? 6 | 6? 2? 1? 5 | （?? ）- || B 5 6 5?? 3? 2 | 1? 1?? 2 | 1? 3???? 2 | 1 6? 1 2 1 | (?? ) - || C 3543?? 3543 |5? 2?? 2 | 2432?? 2 432 | 3? 1?? (??? ) || 二、复习《海娃的歌》 三、听赏与跟唱《大海摇篮》 师：风轻轻地吹来，欢乐的海渐渐平静下来，海面就像摇篮一样轻轻地、静静地摇。我们一起来做“大海摇篮”的音乐游戏吧。 1. 老师带领学生在音乐中做听赏游戏“大海摇篮”。 2. 学生在《大海摇篮》的音乐中，和他人配合玩听赏游戏。 3. 跟唱《大海摇篮》。 引导学生通过与《海娃的歌》的比较、分析，体验到《大海摇篮》所表现的那种恬静的美、深情的美及演唱音色的柔美。 四、课堂小结 通过本节课的学习，你有什么收获？ 附送： 2019-2020年四年级音乐下册 大海摇篮（第一课时）教案 湘教版 教学目标： 1. 让学生在听、看、演、动等活动中，感受《大海摇篮》、《海》优美的旋律和意境。2. 引导学生用轻柔、优美的声音演唱歌曲《海》。教学重点： 感受歌曲优美的旋律和节拍特点，激发学生用轻柔、优美的声音演唱歌曲。教学难点： 歌曲处理。教学准备： 课件 碰钟教学过程：一、听辨声响，导入新课师：今天老师要带大家去一个地方，想知道是哪儿吗？请你闭上眼睛仔细听一听，谁听出来请举手悄悄告诉老师。1. 播放海浪声，学生聆听。? 2. 指名答。二、感受旋律，展开想象师：今天，老师就请大家一起去看海，但是不是用眼睛，而是用耳朵、用心去感受大海是什么样子的？1. 放歌曲伴奏，边聆听边想象2. 学生回答师：大海上风平浪静，景色美极了，我们再来听一听这么美丽的大海风光是用几拍子音乐表现的？3. 学生第二次听，听后回答（三拍子）师：音乐运用三拍子表现了碧波荡漾的大海。三、体态律动，熟悉旋律师：音乐运用三拍子表现了碧波荡漾的大海，大海真美。你们一定非常喜欢它，那就让我们都变成一朵朵美丽的浪花，把我们的教室变成温柔平静的大海，大家愿意吗？1. 随音乐扮演不同的角色（1）扮演浪花师：请大家把手伸开，随音乐用不同的手势掀起姿势各异的美丽浪花。（放伴奏，师生随音乐进行三拍子律动） （2）扮演大海师：同学们表演得真好，可是一朵浪花再美丽也是成不了大海的，只有一朵朵小浪花你拉着我，我拉着你，团结起来，连成一片，才能成为一望无际的大海，我们应该怎样做？a 集体按节拍做海浪的律动 b 随音乐一起做 2. 随音乐添加海里的景物（1）模仿海鸥飞翔的动作师：温柔平静的海面上什么都没有吗？看，那是什么鸟？（海鸥、海燕）能学学它们飞翔时的样子吗？①学生自由模仿海鸥飞翔的动作②师引导三拍子律动③随音乐一起做师：小海鸥们，让我们随着音乐一起飞吧！（2）模仿鱼游的动作师：海里还游着各种各样的……？（鱼）①模仿鱼游的动作②随教师按节拍模仿③随音乐一起做师：音乐声响起来了，鱼儿跳起了欢快的舞蹈！（3）模仿渔民摇船时的样子3.（1）一人划船的动作①自由模仿 ②随教师按节拍模仿（2）两个人合作划大船师：想一想，怎样才能开动更大的船呢？①自由模仿 ②按节拍模仿（3）随音乐一起做，第一遍一人划小船，第二遍两个人一组划大船 四、演唱歌曲，抒发情感师：大海的宽广博大让音乐家叔叔也陶醉了，他们把海写进了动听的音乐，你们听！1. 教师范唱，感受全曲2. 提问：歌曲中描绘的海是什么样的？你听了以后心情怎样？3. 有感情读歌词4. 随音乐跟唱5. 随琴一起唱6. 声音处理：提问：歌曲中唱的是什么时候的海？（夜晚月光下的海）月光下的海是安静的还是跳动的？想一想用什么样的声音更能表现这时的大海？用连贯还是跳跃的声音？7. 教师示范，学生讨论后演唱师：用强一点的声音还是弱一点的力度来唱呢？8. 教师示范引导9. 学生用稍弱的力度演唱10. 用连贯、轻柔的声音完整演唱歌曲 五、欣赏歌曲《大海摇篮》师：蓝蓝的海水，静静的沙滩，悠悠的渔火，静静的港湾，听！生活在海边的孩子用歌声歌颂着他们美好的童年……1. 播放