2019-2020年小学信息技术第三册 第19课带变量的过程（第2课时）教案 北京版.docVIP

2019-2020年小学信息技术第三册 第19课带变量的过程（第2课时）教案 北京版 课 题 编写带变量的过程（二） 教学目标 1.学习编写带多个变量的过程。 2.引导同学们编写画如意金箍棒等图案的过程，使学生进一步了解模块化程序设计思想，培养饮用这种科学思想分析、解决问题的能力。3.培养同学们的逻辑思维能力。 4.掌握带多个变量的过程的把编写、定义、调用、修改方法。 课 型 新授 教学重点 编写带多个变量的过程 教学难点 编写、调用带多个变量的过程 教学准备 教师准备： 图形投影机 教学过程 一、导入 同学们都知道《西游记》中的孙悟空有一个威力无边的如意金箍棒，它能随意的变高、变粗、变大、变小。 今天我们就来绘制这根可以随意变化的金箍棒，你有什么办法吗？ 二、新授 1.出示金箍棒 1）需要带几个变量才能使金箍棒随意变化？ 2.请你试着编写带变量的过程绘制金箍棒 3.展示学生编写的过程，说明怎样想的。 To jgb :a :b Repeat 2[fd :a rt 90 fd :b rt 90] End 金箍棒的长和宽变化，所以设两个变量:a为长、:b为宽，就编写出了这个过程。 4.怎么调用这个过程？ 因为设了两个变量，所以在调用时需要给两个变量都赋值就可绘制出我想要的金箍棒。 三、操作练习 1.编写带变量的各过程，绘制金箍棒 2、给金箍棒填上颜色 3.改变数值大小，画一根大一点的金箍棒 4.展示绘图过程 四、提高练习 编写带多个变量的画任意正多边形的过程 五、课堂小结 这节课你有什么收获？ 板书设计： 画如意金箍棒 ——编写带变量的过程（二） To jgb :a :b Repeat 2[fd :a rt 90 fd :b rt 90] end 附送： 2019-2020年小学信息技术第三册 第19课带变量的过程（第3课时）教案 北京版 课 题 编写带变量的过程（三） 教学目标 1.初步了解模块化程序设计的方法。 2.能读懂程序，学习赋值命令、键盘输入命令、条件命令、停止命令和随机函数命令。 课 型 新授 教学重点 能读懂程序，学习赋值命令、键盘输入命令、条件命令、停止命令和随机函数命令。 教学难点 使学生初步了解选择程序设计的思想和方法。 教学准备 教师准备： 图形投影机 教学过程 教学过程 教师活动 学生活动 目的 导入 一、复习导入 同学们，你玩过猜数游戏吗？ 今天老师带你玩一次，请你猜40以内的一个自然数，老师会给你提示，猜对的同学接着代替任老师组织。 好，现在开始。 没有 倾听 学生猜数 新授 二、学习新知 1.请你打开猜数游戏.lgo，调用过程csh,观察过程执行过程中的变化 2.这个游戏是怎样实现的？ 请你打开编辑窗口，观察编辑窗口有几个过程？每个过程中有哪些命令是你不知道的？ 3.好，我们来一起学习这些新的命令 Random 随机函数命令，它后面跟30，表示计算机会随机产生一个1-30之间的自然数，如果想让计算机随机产生一个1-40之间的自然数，random命令后面应该是什么？ Make为赋值命令 Make “变量名 数据 表示将数据赋值给指定的变量 make “a randon 30 表示什么？ Pr为打印输出命令 Pr [请你猜一个30以内的自然数]执行命令的结果是什么？ Read键盘输入命令 等你输入你猜得数 Type打字命令，打出后面的字 Type [它是几]jieguo结果是什？ If …then…条件命令 If :b=0 then stop是什么意思？ 4.现在请你再读程序，说说每个程序起什么作用？ 5.再读每条命令，互相说说每条命令的执行结果 6.汇报理解结果 打开过程，调用 Edit 观察、记录结果 40 将计算机随机产生的1-30之间的自然数赋值给”a 屏幕上出现 请你猜一个30以内的自然数 屏幕上出现“它是几” 如果:b=0 则停止 试说 同组说 巩固提高 三、课堂作业 好，现在请你该写过程，并执行 操作练习 展示、评价作品 四、展示、说明过程 展示说明过程 课堂小结 五、你这节课有什么收获？ 板书设计 猜数游戏 Random n 随机函数命令 Make “变量名 数据 Pr[ ]打印输出命令 Read键盘输入命令 Type[ ]打字命令 :b=0If 条件表达式then《命令》条件命令 :b=0 是 stop stop 否 下一条命令 下一条命令 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！