2019-2020年小学信息技术第三册 第19课带变量的过程（第3课时）教案 北京版.docVIP

2019-2020年小学信息技术第三册 第19课带变量的过程（第3课时）教案 北京版 课 题 编写带变量的过程（三） 教学目标 1.初步了解模块化程序设计的方法。 2.能读懂程序，学习赋值命令、键盘输入命令、条件命令、停止命令和随机函数命令。 课 型 新授 教学重点 能读懂程序，学习赋值命令、键盘输入命令、条件命令、停止命令和随机函数命令。 教学难点 使学生初步了解选择程序设计的思想和方法。 教学准备 教师准备： 图形投影机 教学过程 教学过程 教师活动 学生活动 目的 导入 一、复习导入 同学们，你玩过猜数游戏吗？ 今天老师带你玩一次，请你猜40以内的一个自然数，老师会给你提示，猜对的同学接着代替任老师组织。 好，现在开始。 没有 倾听 学生猜数 新授 二、学习新知 1.请你打开猜数游戏.lgo，调用过程csh,观察过程执行过程中的变化 2.这个游戏是怎样实现的？ 请你打开编辑窗口，观察编辑窗口有几个过程？每个过程中有哪些命令是你不知道的？ 3.好，我们来一起学习这些新的命令 Random 随机函数命令，它后面跟30，表示计算机会随机产生一个1-30之间的自然数，如果想让计算机随机产生一个1-40之间的自然数，random命令后面应该是什么？ Make为赋值命令 Make “变量名 数据 表示将数据赋值给指定的变量 make “a randon 30 表示什么？ Pr为打印输出命令 Pr [请你猜一个30以内的自然数]执行命令的结果是什么？ Read键盘输入命令 等你输入你猜得数 Type打字命令，打出后面的字 Type [它是几]jieguo结果是什？ If …then…条件命令 If :b=0 then stop是什么意思？ 4.现在请你再读程序，说说每个程序起什么作用？ 5.再读每条命令，互相说说每条命令的执行结果 6.汇报理解结果 打开过程，调用 Edit 观察、记录结果 40 将计算机随机产生的1-30之间的自然数赋值给”a 屏幕上出现 请你猜一个30以内的自然数 屏幕上出现“它是几” 如果:b=0 则停止 试说 同组说 巩固提高 三、课堂作业 好，现在请你该写过程，并执行 操作练习 展示、评价作品 四、展示、说明过程 展示说明过程 课堂小结 五、你这节课有什么收获？ 板书设计 猜数游戏 Random n 随机函数命令 Make “变量名 数据 Pr[ ]打印输出命令 Read键盘输入命令 Type[ ]打字命令 :b=0If 条件表达式then《命令》条件命令 :b=0 是 stop stop 否 下一条命令 下一条命令 附送： 2019-2020年小学信息技术第三册 第1课处理数码相片第一课时1教案 北京版 教 科书 第一单元 第一课《处理数码相片》 教 具 计算机、演示文稿 教学环境 多媒体教室 教学重点 1.掌握工具面板的使用； 2.正确使用缩放、修剪等工具。 教学难点 能够找出数码相片中存在的问题，并根据需要，进行简单处理。 教学目标 认知、技能 1.知道PhotoImpact软件的功能及特点； 2.熟悉PhotoImpact软件的窗口布局及工具的选择、设置方法； 3.会使用使用“可视化打开”浏览、打开图像； 4.掌握“缩放”，“修剪”工具的使用方法。 过程与方法、 指导同学们充分利用现有资源（课本、课件、同学及老师等）完成学习任务，并在这一过程中培养自主探究，协作学习的意识和能力。 情感态度与价值观 感受电脑处理图像的强大功能，激发、保持其继续学习的欲望。 教学程序/教学活动活动 教师活动 学生活动 一、组织教学 以常规方式组织教学。 二、导入 师：出示一张用Photo Impact软件处理过的照片，激发学生学习的兴趣。 师：孩子们，请大家看一下这个照片，好看吗？ 生答：好看。 用数码相机能直接照出这种效果吗？ 生答：不能。 师：是的，用数码相机只能照相，而不能对相片进行处理，那这样的效果是如何来的呢？这节课我们就来学习利用Photo Impact软件对照片进行处理） 三、讲授新知识 认识Photo Impact软件 1.打开Photo Impact软件（老师带领学生操作） 操作步骤： 单击“开始”按钮，指针依次移动到“所有程序”→“Ulead PhotoImpact7”→ PhotoImpact7 2.介绍PhotoImpact7界面 老师对界面进行介绍。 （师：在这个界面上包括有标题栏，属性工具栏，工具面板，菜单栏，面板管理器，状态栏以及其他常用面板。简述其基本功能）。 浏览、查看图片 1.浏览、打开图片 师：孩子们，我们在处理相片前应该先在这个软件的