2019-2020年小学品德与生活二年级上册《庆祝国庆节》教材教法教学建议.docVIP

2019-2020年小学品德与生活二年级上册《庆祝国 庆节》教材教法教学建议 一、课本内容安排的依据 （一）学生面临的问题 10月1日是中华人民共和国国庆纪念日。 中国人民在伟大的中国共产党领导下，经过几十年艰苦卓绝的斗争，终于推翻了压在中国人民头上的三座大山，迎来了新中国的诞生。1949年9月21日，中国人民政治协商会议在北京召开。毛泽东同志在会上作了题为《中国人民站起来了》的开幕词。大会选举了毛泽东同志为中央人民政府委员会主席。1949年10月1日下午3时，首都30万人民在天安门广场集会，隆重举行中华人民共和国开国大典。毛泽东主席庄严地宣读了中央人民政府公告，并亲手升起了第一面五星红旗。1949年12月2日中央人民政府决定将10月1日定为国庆节。1949年12月23日，政务院通过节日放假办法，规定国庆节放假两天。此后，每年的10月1日，全国人民普天同庆，以各种形式举行庆祝活动，振奋民族精神，表达爱国之情，为祖国的繁荣昌盛欢呼歌唱。为了让学生记住这光辉的日子，激发他们作为一名中国人的自豪感，教材特意设置了本课活动。 （二）课程标准的依据 本活动是根据《课程标准》中“为自己是中国人感到自豪”的要求而设置的。 二、本课内容结构分析 （一）本课内容结构分析 主要设计了“了解中华人民共和国国庆节的来历”、“观看祖国各地欢度国庆的录像”、“说一说你们那里是怎样庆祝国庆节的”、“通过图书、报纸、网络等途径搜集反映可爱祖国的资料”等4个活动。学生在活动中，可以了解国庆节的来历，观看到祖国各地庆祝国庆节的情景，交流当地庆祝国庆节活动的信息，以及用自己喜欢的方式表达对祖国生日的祝福，从而增进学生对祖国的了解，培养他们热爱祖国的情感。 （二）教学重难点分析 学生在一年级接受热爱祖国的教育时，已经知道了自己是中国人，知道了我国的国名、国旗、国徽、国歌、首都等，到了二年级，对学生进行热爱祖国的教育又提出了更高的要求，10月1日，全国人民普天同庆，以各种形式举行庆祝活动，振奋民族精神，表达爱国之情，为祖国的繁荣昌盛欢呼歌唱。为了让学生记住这光辉的日子，激发他们作为一名中国人的自豪感，特设置“庆祝国庆节”这一活动，从而使他们更加热爱自己的祖国。 三、整体教学建议 （一）课时安排 ２～３个课时 （二）课前准备 1．让学生搜集一些本地庆祝国庆节的资料。 2．通过网络或其他途径，搜集一些与国庆节相关的素材。 （三）教学方法 讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受、录像 （四）内容结构教学建议 1．活动前，教师可搜集一些庆祝中华人民共和国成立50周年的有关资料（如视频“50周年国庆纪实”等）。通过观看庆祝国庆50周年纪念活动录像，激发学生的情感，导人本课活动。“了解中华人民共和国国庆节的来历”活动主要以教师介绍为主，活动时，教师可以播放《中华人民共和国国歌》录音，在庄严的国歌声中介绍当年开国大典盛况，也可以播放录像（如视频“开国大典”或“开国大典纪录片”、“中华人民共和国成立”等），将当年开国大典时毛泽东主席在天安门城楼上向全世界庄严宣告“中华人民共和国成立了，中国人民从此站起来了!”的精彩片断展示出来，使学生有身临其境之感，很容易记住祖国的荣誉时刻。 2．“活动：观看祖国各地欢度国庆的录像”活动，目的在于让学生通过了解祖国各地庆祝国庆节活动，真切地感受到全国人民对祖国的无限热爱。活动时，教师可先引导学生观察教材第16页图：天安门前我国各族群众代表欢度国庆的画面。他们身穿鲜艳的民族服装，手持鲜花，欢呼跳跃。通过观察，使学生感受到欢庆、热烈的节日气氛，认识到国庆节是全国各族人民的盛大节日。然后安排学生观看祖国各地庆祝国庆活动录像（如视频“放焰火庆国庆”、“国庆观点”、“国庆庆祝活动”、“庆国庆升国旗”、“摔跤比赛庆国庆”等）。没有条件的学校，教师可安排学生介绍自己通过电视看到的祖国各地庆祝国庆活动场面。在此基础上，让学生谈一谈自己的体会，使他们真正感到作为一名中国人是何等地自豪。 3．进行“说一说：你们那里是怎样庆祝国庆节的”活动前，教师可让学生搜集一些这方面的活动信息，可以是自己看到的，也可以是听来的，介绍的庆祝活动可以是工厂、农村的，也可以是军营的、学校的，让学生在活动中进行交流。值得注意的是，当地的庆祝活动是丰富多彩的，庆祝方式也是多种多样的，如升挂国旗、彩旗，摆设花坛造型等。活动中，教师不要受教材图片的局限，不要限制学生说的内容，只要围绕活动主题即可。通过此活动，使学生真正感受到庆祝国庆节是每一个炎黄子孙的心愿，大家共同祝愿祖国明天更加美好。 4．关于“调查”活动，教师可布置学生课后进行，要求学生“通过图书、报纸、网络等途径搜集反映可爱祖国的资料”，旨在为下一课“赞美祖国”活动的进行做好准备。当然，学生搜集资料的途径还有很多，教师应提示学生不